水处理微生物学教学大纲.DOCVIP

《水处理微生物学》教学大纲 一、本课程的性质及任务 1． 性质：水处理微生物学是一门理论性和实践性较强的学科。它属于应用微生物 学。因此本课程要求理论教学与实验并重。讲授学时与实验学时分配比例为1：1。 2． 任务：水处理微生物学是在研究微生物的一般形态、分类和生理等特征的基础 上着重讨论与水处理有关的问题。研究水中微生物生活的环境条件和它们在自然界物 质转化中所起的作用以及控制它们生命活动的方法。通过学习使我们能更好地开发微生 物资源，并利用、改造微生物，充分发挥有益微生物对环境保护及水处理方面的作用， 提高废水处理的效率：控制改造有害微生物，清除它们的危害，为环保、人民生活、及 工业生产服务。 通过理论和实验的学习，掌握微生物学的基本理论和基本技能、重要的技术基础知识，为更好地学习专业课和进行生产实践和指导打下基础。 二、本课程的基本要求： 1．讲授部分： 通过水处理微生物学的内容学习要求学生基本掌握三大类微生物在基本形态、结构、繁殖及菌落特点上有何异同，基本掌握水中微生物类群及特点。微生物的呼吸类型，微生物的营养、营养类型及营养物质如何进入微生物细胞。环境条件对微生物的影响。各类微生物与水处理的关系。水的卫生细菌学。水体的污染、水体污染的指示生物和废水生物处理中微生物的作用等微生物与水处理的关系。 2．实验部分： 通过实验必须掌握微生物学的基本技术。 即： 1．显微镜镜检技术：油镜使用，测微尺的使用及微型动物计数、血球计数板计数等。 2，制片染色技术：水浸片、干燥涂片制备、简单染色法、革兰氏染色法等。 3，细菌纯培养技术：包括培养基制备方法、灭菌消毒方法，分离培养和接种技 术等。 4．微生物生理生化特性的检测：水中细菌总数的测定，水中大肠杆菌的检验法 等。 三、本课程与其它课程的联系与分工： 随着近代生物科学的急速发展，微生物学已渗透入各有关学科领域。微生物学与水生物学、生物化学、工业化学、水化学、环境生态学、环境工程学、遗传学等共同构成给水排水专业的整个完整的基础生物学知识。它与水生生物学、水化学、环境生态学、环境工程学、遗传学、生物化学等多门课程关系密切。 《水处理微生物学》教材是供给水排水工科专业学生使用的。工科专业学生在生物学方面的知识欠缺，讲授时，与水处理有关的生物学知识应尽量保持其完整性，连贯性。在细菌的遗传与变异中，将DNA和基因删去。在细菌的生理特性一章中，把ATP的产生、EMP途径、三羟酸循环等删去。在废水生物处理中的微生物及水体污染的指示生物一章中，将水处理的某些工程删去。 四、学时分配 章次 各章名称 总学时 其中 课堂讲授 实验实习 绪论 2 2 一 细菌的形态和结构 5 2 3 二 其它微生物 7 3 4 三 细菌的生理特性 5 3 2 四 细菌的生长和遗传变异 3 1 2 五 水的卫生细菌学 7 3 4 六 废水生物处理中的微生物及水体污染的指示生物 5 5 七 微生物的研究方法 2 1 1 总计 36 20 16 绪 论 微生物学研究的对象。水中常见微生物类群。微生物的共性，微生物学的分科。微生物与水处理的关系。 重点：微生物的共性：水中常见微生物类群；微生物与水处理的关系。 学时分配： 2学时 §1 水处理简介 一、天然水资源 二、水污染的来源、途径及危害★ 三、给水与废水处理 §2微生物与水处理微生物学 一、微生物学发展简史 二、微生物的共性★ 三、水处理中的微生物★ 四、微生物在给水与排水工程中的作用★ 第一章 细菌的形态和构造 重点：细菌，着重介绍细菌细胞结构的现代知识。原核微生物的主要特征。 学时分配：2学时 §1．细菌的外形和大小：三种基本形态★大小的测量。 §2．细菌细胞的结构： (一)基本结构：细胞壁的结构与功能，不同细胞壁结构和革兰氏染色的关系★细菌细胞膜中间体的结构和功能，细菌的核和核外DNA一质粒★内含物。 (二)特殊结构：细菌的荚膜，菌胶团和活性污泥的关系★　细菌的芽孢的特性、结构。鞭毛的结构与功能。 §3．细菌的生长繁殖和命名： (一)细菌生长的概念：体积和数量。 (二)菌落：概念、特征★ 表现群体生长。 (三)命名：双名法。 第二章 其它微生物 重点：放线菌、丝状细菌、藻类、原生动物在废水生物处理