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包装节日礼物
包装节日礼物
一、项目概述
1. 开展年级:五年级
学科:数学,信息技术
3. 简介:
本学习项目主要对象是五年级学生包装问题在日常生活中经常遇到,通过包装磁带的情境,使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题,它体现了数学的优化思想。同时有助于学生提高解决实际问题的能力,感受数学与实际生活的密切联系。学生已经理解长方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。
从一盒磁带的包装至少需要与其表面积相等的包装纸出发,引出多个相同物体包装的摆放形式,从而找到最小表面积的最优方案。通过学生亲自动手尝试摆放、计算,使学生经历计算、动手操作、猜测、发现、验证的过程。让学生作为整个教学的主体,让他们在活动中得到感受,发现刺激其思维的运转和语言的表达,大胆的猜想,有根据的猜想,并验证猜想。这个过程中对于规律的总结是属于稍有难度的问题,但实际操作叠放是每个学生都能做到的,也就真正体现了人人在数学中得到不同的发展认识,也体现了面对所有学生的新要求。当磁带盒数增加时,摆放的方式也在增加,这需要小组成员各自献计献策,同时纪录、监督有无重复,也体现了学生之间的探索合作和交流。这样实际活动与现实生活紧密联系,既提高了学生学习的兴趣,同时使每个学生在课堂上动起来,让他们在探索、尝试、展示成果的过程中体验成功的喜悦。
二、学习团队
1. 教师:
邹晓楠、金英春:数学教师…..
陈金山、张君国:信息技术教师….
2. 学生:
01班、04班: 李润德、冯傲等
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析
认知目标:(利用表面积等知识,探索多个规则物体如何包装.)
能力目标:(体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。)
情感与价值观:(通过解决包装的问题,体验策略的多样化。)
信息素养:(提高….)
2. 学习任务
以5位同学为一小组,合作完成以下任务:
预备阶段:准备好六一儿童节给朋友的礼物
任务1: 调查生活中的礼物都是如何包装的,明确包装的形式和方法都有哪些。
任务2: 结合自己准备的礼物,设计包装方式,进行数据收集和整理,准备材料,完成包装任务,寻求最节省材料的方案(独立得出长方体、正方体等规则图形表面积的计算方法)。
任务3: 制作项目报告 :把任务一和任务二的结果进行整合,制作一份项目报告。
四、学习过程
项目学习活动过程(概念图):
任务一??调查生活中的礼物的包装方式
1. 从日常生活中搜集不同类型的礼品的包装方式。
搜集实物:在自己的亲戚朋友或商场等处搜集不同的礼品包装;
搜集图片:你亦可以从互联网上或书籍、报刊等处寻找礼品的包装图并把它打印出来,记录你是从哪个网址中取得的。
2. 把搜集到的信息进行整理
搜集到相关资料后,仔细观察,从中找到包装礼品所必备的数据信息和材料信息,并记录下来。
包装礼品都需要什么样的材料?工具的准备。
礼品盒的形状有什么特征?制作表格并填写。
展、折、想象——认识长方体、正方体的展开图
联系已有知识,探索表面积的知识;
联系生活经验,灵活解决实际问题。
任务二?? 设计包装方案,进行礼品的包装
1. 分组
按照礼品盒的形状分小组:
A)??长方体礼品盒
B) 正方体礼品盒
C)??其它形体礼品盒
2. 收集数据、算包装材料的大小(计算物体表面积)
进行测量与计算:
分别求出每个面的面积,再加起来
相对的面的面积相等,一组一组的计算
三种不同的面各先算出一个,再加起来乘2
正方体先求出一个面的面积再乘6
其它形体视具体情况来进行计算
3.独立包装并装饰
选择材料
根据计算结果进行剪裁
包装(所用材料的面积应大于实际面积)
装饰
4.总结发现。
在包装和装饰的过程中,你都发现了什么? 把你们的发现记录下来。并思考问题:
所用材料的面积与实际面积之间有什么关系?
如何才能做到最节省材料?
你们的发现对你有什么启示?
任务三??? 制作项目报告
根据任务一和任务二所得的结果和记录,制作一份项目报告,内容包括下列各部分:
(1) 封面及小组成员姓名
(2) 目录
(3) 日常生活中礼品的包装(任务一的成果)
(4) 包装过程 (任务二的成果)
- 你们怎样确定包装材料的大小?
- 包装过程中遇到了什么样的问题?
- 表列所有数据
- 你们的发现是什么?
(6) 分工情形及感受
??? - 你们各人的分工是什么?
??? - 你们各人有什么感受?
五、学习工具与环境
1. 远程协作学习平台:
2. 概念图工具:Inspiration
3. 作品制作工具:PowerPoint
六、项目时间表
时间
教师活动
学生活动
目标
第一阶段
第1周
准备学习方案、学生分组,发布方案
建立学生团队,在教师指导下认识对方,开始交流,明确学习任务、学习方式
抛出问题
第二
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