网上研修如一杯淡的咖啡,开始有一点苦涩,仔细品尝,.docVIP

网上研修如一杯淡淡的咖啡，开始有一点苦涩，仔细品尝，慢慢体味，丝丝香甜萦绕心间；网上研修犹如一泓甘冽的山泉，起初细流潺潺，沉淀积蓄，发酵酝酿后，便是绝佳琼浆；网上研修更如缕缕春风柔拂心池，又如碧天里的星星，点亮心空，还如会飞的有翅膀天使带我们自由翱翔。风景这边独好！ 因工作繁忙，致使课程学习时间、发帖数量没有达到要求和未完成学习笔记的学员应注意调整好工作和学习的关系，安排好学习时间，保质保量地完成学习任务。 1、考核分两个部分：网上考核和网下考核。 网上考核：课程学习时间占20%（共学习3600分钟）；发帖数量占15%（至少每门课发帖5个，发帖回帖共计）；作业占30%；考试占25%（在线考试+离线考试）。网下考核：学习笔记占10%。 2、同一内容的帖子不得多次重复发布或回复。发帖及论坛讨论要与学习课程有关，同时不可以有抄袭现象，否则一旦发现会被删除，同时会在学习成绩上做减分处理。 3、请各位老师养成及时查询“个人消息”和“网上通知”的习惯，以免遗漏重要的通知和提示，影响您的学习。 主题：“语文的外延与生活的外延相等” 油田中心语文三班 周霞 “语文的外延与生活的外延相等”这节《模拟电价听证会》实践课充分地体现了这一点。语文综合性学习的特点及理念要求语文学习打破课堂教学和学科教学的壁垒，在生活中学习语文。这位语文教师引导学生在生活中联系语文，让每一个学生在听证会中扮演一个角色，并在实践过程中 做好调查准备，让自己的发言有据可循。这种学习不仅仅调动学生学习的积极性，还使孩子们养成在生活中事事、时时、处处吸取语文知识与运用语文知识的习惯，做到家庭生活语文化、学校生活语文化、社会生活语文化。本次主题的综合性学习结合当地电价上涨的问题展开活动正是语文在生活中的外延的体现。 主题：在活动中轻松学语文 油田中心语文三班 成春慧 语文实践活动将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地、轻松地学语文、用语文，既熟练掌握了语文技能，又发展了思维，培养了创新意识和创造能力，更重要的是激发了学生的学习兴趣，为学生创造了自主学习的条件，使学生在活动中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。作为语文教师应进一步利用、建设、开发现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，在实践中提高语文素养。 主题：小学综合实践课要贴近生活 油田中心语文三班 范庆华 小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源 于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：我们在教授综合实践活动课――《走进春天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受春的变化，春的气息，这毫无疑问比课文中的描述要更有说服力。 主题：语文综合性实践活动中的不利因素 油田语文三班 王春红 开展语文综合性学习活动经常受很多条件的制约。综合性学习活动的开展意在使学生通过大量的收集筛选资料，然后相互交流，产生碰撞，从而各有所获。而很多情况下是：学校的图书室没有多少可供学生利用的书籍，即便是有，学生也不知道怎么去检索，可供查阅的资料有限；绝大多数学生的家里没有电脑，即使有电脑，老师、家长也不赞成学生私自上网，所以网络资源得不到充分利用；现在各学科学习的压力都很大，学生没有多少属于自己自由支配的时间。所以老师在开展这样的活动时往往知难而退，时间一长就应付了事，我想是不是我们教师应该灵活一些，可以将这些集中的实践活动分散到课文后面的拓展里面，或者可以创造性地使用教材，把综合实践的内容进行改换，这样，符合学生生活实际，也有利于服务教学。 主题：在语文综合性学习课中老师的角色 油田语文三班 冯继 教师是活动的合作者、参与者、指导者，教师的参与和指导更要贯穿始终。放手让学生去干，并不是“放任自由，自生自灭”，而是把握好一个“度”。在学生进行实践活动过程中，老师应给以他们一定技术上的指导和帮助。老师的指导使学生少走弯路，避免毫无意义地浪费时间和精力，可以借鉴一些已有经验帮助他们更快地享受成功。在活动过程中，对学生有创意的一些想法和做法，老师一定要及时给以肯定和赞赏；让他们的自信转化为行为，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。当学生在活动中受到挫折时，老师要及时鼓励他们勇于面对挫折，增强自信心，帮助他们战胜困难，还要善于抓住机会尝试用“挫折教育”让学生品味人