2015语文S版语文六下《种瓜得豆》课件_3.pptVIP

种瓜得豆; 1、会读下列词语吗？ 搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处分泌 ;默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。;种瓜得豆;（2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。; 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？; 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？; 默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。; 转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？; 默读课文，从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。; 1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得长还是扁,有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。;; 3．这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。……当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败。; 文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习，你能发现吗？;⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段) ⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段)? ⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段)? ⑷举例说明的写法。(第7～10自然段)?;话说基因工程;转基因的遐想;根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ）,有的管（ ），有的管 （ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。他们把一种生物里的（ ）。这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。这种让基因 （ ）的技术，就叫（ ）。;根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家” ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家” ）的技术，就叫（转基因技术）。