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课题：《平行四边形的面积》教学设计 科目：数学 教学对象：五一班 课时：1课时 提供者：余先芬 单位：江西省龙山学校 一、教学内容分析 本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。通过这部分的学习，学生一方面基本掌握多边形面积计算的方法，能相对独立地探索并解决实际生活中与多边形面积计算相关实际问题；另一方面也为进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法，进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定基础。 二、教学目标 知识目标：使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。 能力目标：培养学生的观察操作能力，领会割补的实验方法培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力培养学生空间观念，发展初步的推理能力情感 态度与价值观目标：培养学生合作意识和严谨的科学态度，渗透转化的数学思想 三、学习者特征分析 平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。在整个教材体系中起着承上启下的作用。 四、教学策略选择与设计 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 利用知识迁移及剪、移、拼的实际操