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板书设计的定义、作用及应遵循的原则 实验小学 唐学颖 一、什么是板书？ （一）板书的概念板书是教师在教学过程中，配合语言、 媒体等，运用文字、符号、图表向学生传 播信息的教学行为方式。板书也是教师必 备的基本教学技能之一。板书是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。板书是教师依据教材，通过分析、综合，把教材的各知识点，按一定时间、空间、逻辑顺序展示出来，形成完整的知识网络。板书不仅包括教师教学里黑板上所写的文字，所画的图式或展示的图表，还包括教学卡片、图片以及挂图等。所以板书目的要明确、集中、合理。明确是指板书为什么服务、为谁服务、怎样服务具体明白、正确鲜明；集中是指板书目的单一，“高度集中”地为一个目标服务；合理，是指板书目的定位合理、方向明确，符合教学总目标、总要求，不游离于整体教学，书之有理。（二）板书的内容及特点1、板书的内容： （1）教学内容的内在逻辑结构; （2）教学的重点和难点; （3）教学内容的补充知识。 2、板书的特点：板书都是为了扼要地把重点 知识信息表现出来，因而，板书必须具有 醒目、简明的特点。总之呢，板书是一门学问，是课堂教学 的重要辅助手段，是教师对教学过程最直 观的反映。板书设计的好坏会直接影响到 课堂的教学质量。二、板书在教学中的作用 在小学英语教学中，好的板书是课堂教学的重要组成部分，是英语教师的艺术创造。它具有以下几种作用： 有助于教学目标的完成 设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。比如，在新授课中，板书可以帮助学生记忆，理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直到帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识的作用。（二）有助于吸引学生的注意力，提高学生 的学习兴趣。注意是人的心理活动对一定对象的集中。具 体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。 板书不仅有文字，而且还有线条、符号、图形等。 只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时 呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地 集中注意力。而且板书能使学生的听觉刺激和视 觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而 产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力。 有助提高学生的学习兴趣。 （三）有助于加强学生的记忆，突破教学重 点和难点。板书有助于保持记忆，防止遗忘。心理 学研究表明，人在获得外部信息时，不同器官所 发挥的作用有所不同。其中由视觉获得的信息占 83%，由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得 的信息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料 形象化，真实地展现在学生面前，能很好地刺激 学生的思维，加强学生的记忆效果。也有助于突 破教学重点和难点。板书多以表态的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充袷的时间进行观察和思考。设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。(四)板书有示范作用板书是给学生看的，教师的板书可以直 接影响到学生书写的规范，并能给学生以美的享 受和起到很好的示范作用。当我们进行板书的时 候，几十双眼睛都紧紧盯着我们，每个规范字母 的正确书写，对学生都起潜移默化的作用。因为 教师的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示 范方式，而且小学生有很强的向师性和模仿心理， 如果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能 不到位。有助于提高学生的英语书写技能。如果教师能板书一手漂亮、规范的英文，而且板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度，提高学生的英语书写技能。特别是在字母书写的学习阶段，教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯。 板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等，并以适宜的呈现时间与方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对英语学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力。 借助好的板书，学生能直观感知和理解所学英语知识，增强识记的效果。另外，学生在再认和回忆某些知识时，会很自然地联想到板书中形象的图文，进而帮助学生回忆和复习已学的知识。三、设计板书的原则 在我们的印象中，板书无非就是“黑板白字”，形式单一，枯燥乏味。而提倡设计板书就是要一改这一传统模式，在原有的基础上加上一些图片资料，使之图文并茂，丰富板书内容。备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每一句话都要事先安排，心中有数。 要使板书更好地为英语教学服务，教师在设计板书时必须注意以下几条原则： （一）科学、简洁的原则 板书具有帮助学生构建知识框架的功能，因而板书必须准确、科学地呈现知识，较好地体现教材内容的连贯性、逻