本科教学评估中实践教学及实验室工作报告 - 华南理工大学本科教学迎 ....ppt

Professor Rui-Xiang Yin (PhD) Guangzhou Integrated Circuit Design Center 以评促改 以评促建 以评促管 评建结合 重在建设 教育部电子电气基础课程教学指导分委员会委员 广东省高校电工电子技术研究会理事长 华南理工大学电子与信息学院教授 广州集成电路设计中心副主任 本科教学评估中实践教学及实验室工作 殷瑞祥 二〇〇七年四月十七日 主要内容 评估指标体系解读 实践教学工作自评如何进行 实验室工作的三个方面准备 关于开放实验 对我校实践教学方面迎评的几点建议 * 评估指标体系解读 3 教学条件与利用 3.1教学基本设施 ——实验室实习基地状况 实验室、实习场所面积达到有关规定；生均教学仪器设备值≥5000元（单台800元）；能满足教学基本要求 校内外实习基地完善；设施满足因材施教的实践教学要求 4 教学建设与改革 4.3实践教学实践教学内容与体系、综合性设计性实验 、实验室开放 7 教学效果 7.1基本理论与基本技能 ——学生基本理论与基本技能的实际水平 * 评估指标体系解读 所有涉及实践教学和实验室的都是重要指标 “3.1教学基本设施” 主要体现在资产的数据和实习基地协议 具有稳定的实习场所（有协议或没有协议但已经连续三年在同一个地方实习）； 有明确的实践教学的目的和任务； 有稳定的教师和辅助人员队伍； 有实习的项目，场地、设施能满足人才培养的需要； 生均的教学科研仪器设备值，5000元，每年要增长10%。 * 评估指标体系解读 “4.3实践教学” 要在自评材料描述实践教学内容与体系 （有理念、有成绩） 学校、学院总体实践教学的发展思路 在教学计划中的内容、学时、学分等分配情况； 实践教学内容、方法、手段、形式等更新和改革情况； 学生参加科研和科技活动情况； 实践教学的效果，包括实验开出率等。 * 评估指标体系解读 “4.3实践教学” 要在自评材料描述综合性、设计性实验 （80%） 按学年统计，只要有综合性、设计性实验项目。 设计性实验——给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现； 综合性实验——实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识。 * 评估指标体系解读 “4.3实践教学” 要在自评材料描述实验室开放 （有机制、有记录、有效果） 是否建立了可操作的实验室开放机制； 开放的范围、开放的时间、开放的内容； 对学生的覆盖面; 开放实验室开放实验记录; 学校的科研、专业、国家和省级重点实验室对本科学生开放情况 (按规定必须开放). * 评估指标体系解读 “7.1基本理论与基本技能 ” 主要在现场考察 专家组要对实践技能考察 考察对象一般是高年级学生； 几个重点实验室：物理实验室、电工电子实验室、机械基础实验室、力学实验室、化工化学实验室、计算机基础实验室； 两种考察方式：专家带考察内容随机指定实验室提供的可开出实验 * 实践教学工作自评如何进行 资产状况统计清理： 帐物对应； 数据准确达标，要注意增长率； 管理规范，包括使用维护记录。 实验室、实习基地 环境标示 协议 学校实验室、实习基地分布状况汇总 实验室内部配置 * 实验室内部配置方法 实验室空间布局图 No.1 No.2 No.3 No.4 No.9 No.10 No.11 No.12 No.5 No.6 No.7 No.8 实验室仪器配置表 No. 配置仪器 实验室设备一览表 设备编号 设备位置 主要设备使用情况登记表 实验登记 * 实践教学工作自评如何进行 学校实践教学建设与发展自评报告 结合学校总体办学理念统一发展方略； 确定全校性实践教学建设与发展的指导思想； 各级实验中心、实验室提炼建设与发展规划、总结成绩 找出我校实践教学建设与发展的突出亮点； 最后形成报告 * 实验室工作的三个方面准备 环境与设备资产 规范实验室环境：实验室挂牌、制度上墙、管理制度的执行记录、人文环境、安全消防等 设备资产清查：设备登记清楚、维护记录完整、设备完好率、更新率等。 实验室实验开出情况 实验开出率要保证，实验记录齐全 实验考核办法 为现场实验技能考察作准备 * 关于开放实验 必须有切实可行、方便操作的开放实验实施办法 必须提供实验室开放以来的学生进行实验记录 开放实验的几个层次： 学生自主性创新实践、实验 选修性实验 限定性实验 毕业设计时对学生的开放不能代替开放实验 专业实验室对学生的开放要做好记录 * 开放实验室需要具备的几个材料 开放实验室管理办法（包括资金、材料保障等） 开放实验室的预约方法 开放实验的考核办法 开放实验室实际开出实验情况登记表 开放实验成果样本（包括实验报告） 学校（院）对于开放实验室的鼓励政策 学生评价 * 对我校实践教学方面迎