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数学学科课程复习计划 　2014学年第二学期 　 三 年级 教师　 2015年 6月 班级学生总体学习情况分析 1、绝大多数学生的计算能力比较强，只要认真，基本能很好的完成计算，但是估算的意识不是很强，需要加强训练。 2、有一部分学生基础知识较好，思维发散，在课堂上能积极思考，主动参与学习活动。部分理解能力较差，基础知识掌握不扎实，他们在学习方法上，不能举一反三，灵活运用。今后的复习中要特别对此学生给予做题方法的指导。 3、注意让能力好的学生梯度的练习，使其能够充分展示、发挥，使其能将知识吃透。 4、对于贪玩好动的学生，学习习惯差，注意力不集中，抄题不认真、书写不规范，有问题不主动问，不认真、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯，听讲状态，课上多提问，关注作业书写规范，抄写认真。 教学知识板块分析 （一）数 1.小数的初步认识，以及加减的运算。 2.两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算 （二）空间与图形 面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 （四）方向与年月日 结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。 复习重点： 有关除法、乘法计算、面积以及解决简单的实际问题。 复习难点： 能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题。 复习关键： 启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。 提高复习教学质量的措施 提高复习课堂教学效率的策略 1.计算部分： 乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。 2.解决问题部分： 着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。 3.图形几何部分： 引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。 4.注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。 后三分之一学生的辅导措施 1.重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。 2.复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。 3.把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。 4.改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。 5.将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。 6.积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。 复习安排 时间 复习内容 6 位置与方向 6 两位数乘两位数 6 除数是一位数的除法 6 面积 6 年月日 6 小数的认识 6 综合练习 6 查漏补缺 易错处 6 综合复习：期末测试卷 附一周复习备课（按周课时） 第一课时：复习位置与方向 复习目标： 1．通过复习使学生会看简单的路线图（8个方向），能描述行走的路线，提高学生辨认方向的能力，进一步发展空间观念。 2．能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 复习过程： 一、基本练习 1．怎样识别方向？（在大自然中、在地图上） 2．请学生画出八个方向的方位图 3．请学生来介绍武林广场的分布情况？（生介绍，师在黑板上画出简单的示意图） 4．书上第109页第1题，讲讲小清家周围是什么？从他家到健身苑可以怎样走？ （1）独立完成，全班反馈。 （2）你能象陈青一样画出你上学的路线图吗？画好后向你的同桌介绍一下。 二、综合练习 （一）方向 1．填空：（写在本子上） （1）早上，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 （2）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 2． （二）路线 1． （1）小明家出发，向（　）走100米。再向（　）走50米到超市，超市在小明家的（　）方向。 （2）从小明家出发，向（　）走（　）米，再向（　）走（　）米到医院，医院在小明家的（　　）方向。 （3）邮局在小明家的（