智慧校园平台技术参数.PDFVIP

智慧校园平台技术参数 一、数字化校园平台技术要求 （一）系统设计要求 智慧校园基于数字化校园基础，充分利用物联网、云计算、大数据、泛在感 知等信息技术，打造物联网、智能化、信息化的新型校园。根据学校实际情况， 在建设智慧校园的架构和理念上主要有以下几个方面。 一、建设意义 信息技术改变了人类的工作和学习方式，并赋予职业和职业教育新的内涵和 要求。一方面，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，而且一 些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就依赖以互联网为核心的信息技 术；另一方面，由于信息化技术方法与手段的深入使用，职业教育的办学模式和 教学模式也将随之发生革命性变革。 数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的 信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生 在校园内的教室、实验室、实训室等传统教学环境和校园外的工厂、车间、宾馆、 医院等职业活动场所中，也发生在基于信息技术的网络空间中。依托数字校园， 构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式，是提高职业教育人才培养质 量，建立现代职业教育体系的重要途径和方向。 二、建设作用 1.有利于人才培养质量的提高：构建人人互通的数字化学习空间，推动教学 模式变革，提高人才培养质量。 2.有利于教师教研科研和双师素质提升：搭建在线协同工作平台，提升教研 科研与双师素质和能力。 3.有利于管理效率和决策水平的提高：提供信息和数据的集成和分析服务， 有利于管理效率和决策水平的提高。 4.有利于校园公共服务和文化生活品质的提升：搭建虚拟校园社区，提升校 园文化生活品质，促进优秀文化的传承。 5.有利于推动职业院校教学服务对社会开放：建设职业院校数字化社会服务 体系，推动职业院校对社会开放。 三、建设原则 1.实用性。建成智慧校园后，学校管理工作效率明显提升，与实际工作高度 吻合，无脱节现象。真正减少管理成本，降低管理资源消耗，解放人力物力，更 好地服务于管理与教学。 2.简便易学。整个智慧校园架构复杂、具有海量信息内容，但实际使用界面 简洁，功能强大却操作简单，内容庞杂却互融互通、实时共享。不管是电脑客户 端，还是手机端，项目简洁、功能一目了然，如同微信、QQ一样便于全体教职 工接受、学习、使用。建成后，80%以上的教职工能够认可、乐于使用。 3.前瞻性、开放性。建成后，软件平台总体框架宽泛，外延接口近于无限丰 富，终生无偿提供相应数据接口、便于连接任何平台，可以随着应用需要而随意 添加、删除任何软件平台并达到无缝对接，同时可以升级、改造已经使用的平台， 保证任何其它软件开发商无任何接入、融合障碍 （含物联）。确保十年不过时， 始终可以用。供应商有义务根据学校的架构思路，提出相适应的、未来可能需要 的前瞻性建议。 4.供应商实力强。选择规模大、运营好、成功案例多、资历长的软件公司， 建成后可以保证售后服务，且无偿服务范围广、时限久，山东省内必须有办事处 或经营场所，在同类学校中口碑好。 5.无限关联性。校园内所有的教师、学生、资产、课程、资源、行为、轨迹 具有无限制关联性，即从任何一个点入手可以无限度的扩展链接到任何一个点， 最终形成一个可无限循环、无限关联、任意关联、无限延伸的庞大系统。即，从 任意一个学生的查询入手能够查询到班级每个学生的信息 （家庭、专业、学科、 进度、评价成绩、任课教师情况、所学每门课程情况、课程资源建设情况、课程 体系情况、日常表现情况、缴费情况、一卡通轨迹），能够查询到任课教师的信 息，关联任课教师的课程资源、所有教师的课程资源、本专业系的教师的信息（使 用的物品、资产）、任教班级的学生的信息；也可以从查询一个任课教师的信息 （办公位置、课程信息、教学资源情况等等），关联链接到本专业系的集体教师、 所任教班级的学生信息 （每个学生的基本信息，同时包含学生的评价情况、其他 任课教师情况、所学每门课程情况、课程资源建设情况、课程体系情况、日常表 现情况、缴费情况、一卡通轨迹），关联到班级信息、课程设置信息、课表信息、 课程信息化资源情况 （上传、使用、评价情况）。注：以实际权限为基础。（如外 来访客只能关联到哪一级，主任关联到哪一级、校领导关联到哪一级、任课教师 哪一级、处室职员哪一级、学生哪一级） （二）系统技术要求 1、系统采用J2EE 的开源框架 （St