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hjkh l;kl hjkh l;kl hjkh l;kl hjkh l;kl 教科版语文 三年级下册 * bjhk 教科版三下 第三单元 第6课 预习 详解 拓展 练习 * bjhk 资料宝袋 你知道吗？ 作者介绍： 刘保法：上海人。曾任上海少年报社文艺部主任、《好儿童画报》主编、中国少儿报刊协会低幼专业委员会主任、上海教育报刊总社儿童文学研究中心常务副主任，副编审。现为上海作协儿童文学委员会副主任兼诗歌组组长。 作品《迷恋》获上海首届青年文学奖，《妈妈的吻》获报告文学优秀作品奖。 * bjhk 字词乐园 xù miǎo gǔ xī 连续 几秒 一股 可惜 dòu guǐ yāo guài 逗你 鬼怪 夭折 古怪 cāi tàn jiàn hán 猜不透 长叹 渐渐 饱含 * bjhk 字词乐园 shà hè pō 大厦 褐色 活泼 líng lì suō 伶俐 缩短  * bjhk 字词乐园 左右结构的字有： 续、秒、股、惜、怪、猜、叹、渐、褐、泼、伶俐、缩。 上下结构的字有：含 半包围结构的字有：逗、厦 写字指导： 书写指导： 猜”读音为“cāi”，不是“chāi”。 * bjhk 课题解析： “那只松鼠”特指曾经那一只松鼠，文中说“我”连续好几个晚上都梦见它。“我”这样牵挂它，我们之间到底发生了什么？标题很好地激发了读者的兴趣。 预习检查 * bjhk 1、自由读课文，不认识的字、不理解的地方多读几遍，直到把课文读通、读顺。 2、小组合作：简要的概括文章的主要内容。 作者给女儿逮松鼠却又在逮到后放了松鼠的故事。 课文解析 * bjhk bjhk 通读全文，小组合作明晰结构： 1、（1）写“我”好几个晚上都梦见了那只松鼠。 2、（2—7）回忆“我”捉、放那只松鼠的过程。 3、（8—10）写“我”和女儿都忘不了那只松鼠。 * bjhk 1、自由读第4自然段。 边读边用横线划出描写松鼠的句子或词语，用波浪线划出描写“我”逮松鼠的句子或词语，并将自己读这些词句时候的感受写在旁边。然后和大家一起交流。 * 1）、对松鼠的哪些描写？突出了松鼠的什么特点？ 外貌、动作描写；突出了松鼠的可爱至极、活泼伶俐。 2）、从文中找出表现了“我”逮松鼠不容易的相关词语。 跑东窜西、瘫坐、喘着粗气..... * bjhk bjhk 2、 “我”费了九牛二虎之力才逮到一只松鼠时，心情会是怎样的呢？联系前文来说，“我”为什么高兴？ 我的心里非常高兴； 因为女儿的心愿可以实现了。 * 1、默读课文5、6、7自然段，用横线划出描写松鼠神情、动作的句子。 像是绝望，像是抗拒，像是乞求……” 2、假如你就是那只躺在网袋里一动也不能动的“小俘虏”，此时此刻，你绝望的是什么？你抗拒的是什么？你祈求的又是什么呢？ 小组合作，畅所欲言。 * bjhk 3、你能体会祈求后面那串长长的省略号所饱含的深意吗？除了绝望、抗拒、祈求，还有别的情绪吗？ 它对自由的渴望。 4、“我长叹一声，终于把它放了。”有什么作用？ 突出了“我”内心的矛盾，表现了“我”的善良以及对小动物的关爱。  * bjhk bjhk 1、自由读一读课文的最后两个自然段，看看你读懂了些什么？ 文中的“得意忘形、惶恐不安”，表现了“我”对松鼠的惦念以及对女儿的疼爱。 2、朗读女儿那句饱含深情的话语：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈的身边了吗？”体会其含义： 这段话表现了父女俩对松鼠命运 的关心，松鼠带给父女俩爱的体验。 * 结构梳理 那只松鼠 人与动物和睦相处 1、（1）梦见松鼠 逮松鼠