2012高考物理复习ppt课件（沪科版）实验二探究弹力和弹簧伸长的关系.pptVIP

实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系; ;实验目的 1．探究弹力和弹簧伸长量之间的关系． 2．学会利用图像法处理实验数据．;实验原理 1．如图2－4－1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等．;2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了．;实验器材 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔．;一、实验步骤 1．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长． 2．如图2－4－2所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，填入自己设计的表格中．;3．改变所挂钩码的质量，量出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出各次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5.;二、数据处理 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 三、误差分析 1．弹簧长度测量的误差． 2．描点画线的作图误差．;四、注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧． 5．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位．; 下表是某同学为探究弹力和弹簧伸长的关系所测的几组数据：;(1)请你在图2－4－3中的坐标系中作出F－x图线；;(2)写出图线所代表的函数式(x以m为单位)______； (3)写出函数表达式中常数的物理??义__________； (4)若弹簧的原长为40 cm，并且以弹簧的总长度为自变量，写出函数表达式(以N和m为单位)________________．;【解析】　(1)F－x图线应为过原点的一条直线，所以作图时应用直线将所描各点连接起来，连接时应使尽可能多的点落在这条直线上，不在这条线上的点应均匀地分布在直线的两侧，图线的斜率表示弹簧的劲度系数． (2)如图2－4－4所示图线得出关系式F＝20x (3)20为劲度系数，即弹簧伸长1 m，其弹力增加20 N. (4)由(2)中关系式得F＝20(x－0.4)．;【答案】　(1)如图2－4－4所示 (2)F＝20x (3)该弹簧每伸长1 m，其弹力增加20 N (4)F＝20(x－0.4);【方法总结】　在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，也可以不测量弹簧的自然长度，而以弹簧的总长作为自变量，弹力为函数，作出弹力随弹簧长度的关系图线．这样可避免因测弹簧的自然伸长而带来的误差．; (2010年高考浙江理综卷)在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”的实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧．为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端依次逐个挂上钩码(每个钩码的质量均为m＝0.1 kg，取g＝10 m/s2)，并记录绳下端的坐标X加i(下标i表示挂在绳下端钩码个数)，然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi＝(X加i＋X减i)/2的数据如下表：;挂在橡皮绳下端的钩码个数;(1)同一橡皮绳的X加i________X减i(大于或小于)； (2)________同学的数据更符合实验要求(甲或乙)； (3)选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k(N/m)； (4)为了更好地测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？;【解析】　(1)同一橡皮绳增挂钩码个数较多，导致橡皮绳超出弹性限度，在减挂钩码时仍未恢复，所以有X加iX减i. (2)由实验数据可得增挂一个钩码时橡皮绳伸长的改变量，即X2－X1然后依次算出Xi－X1. 由所给数据得改变量如下表所示;由上表可知，乙图中改变量与钩码增加近似成正比，所以乙更符合实验要求．;(3)由上表作图得;由图2－4－5可得k乙＝57～70(N/m)． (4)尽可能使伸长量在弹性限度范围内，同时有足够大的伸长量，以减小长度测量的误差． 【答案】　见解析 【规律总结】　创新实验的情景发生了变化，但实验原理并未改变，所以在实验中把握实验目的，弄懂实验原理是完成实验或进行创新实验的保证．;知能优化演练;本部分内容讲解结