沪科版高中物理选修（3-2）第1章《电磁感应与现代生活》word教案1.docVIP

学案1　电磁感应——划时代的发现 [学习目标定位] 1.能理解什么是电磁感应现象.2.能记住产生感应电流的条件.3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.4.能说出磁通量变化的含义.5.会利用电磁感应产生的条件解决实际问题． 1．磁通量的计算公式Φ＝BS的适用条件是匀强磁场且磁感线与平面垂直．若在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁感线与平面不垂直，公式Φ＝BS中的S应为平面在垂直于磁场方向上的投影面积． 2．磁通量是标量，但有正、负之分．一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线圈的磁通量就为“＋”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“－”． 3．由Φ＝BS可知，磁通量的变化有三种情况： (1)磁感应强度B不变，有效面积S变化； (2)磁感应强度B变化，有效面积S不变； (3)磁感应强度B和有效面积S同时变化． 一、法拉第发现电磁感应的艰难历程 1．新课题的提出：奥斯特发现了电流的磁效应，即“电转化为磁”，根据对称思维的方法，法拉第在1822年提出了自己的新课题：“把磁转变为电”． 2．思维定势路漫长：法拉第在很长一段时间内基本上做了两类实验：一是将两根导线并列放置，将其中一根导线通以电流，希望在另一根导线中感应出电流；二是在强磁体旁边放置导线或线圈，希望在导线或线圈中感应出电流．这两类实验成功了吗？没有． 3．偶然发现犹迷茫：法拉第重做改进后的实验，在接电池的线圈电路里，当把开