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2016年二年级数学上册51初步认识除法算式和除号教学ppt课件冀教版
中小学课件站 * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 * 初步认识除法算式和除号 1、结合具体事例,经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。 2、初步认识除法的意义,认识除号,会读、写除法算式,会根据操作和分的结果写出除法算式。 3、鼓励学生积极参与数学活动,初步体会除法和平均分之间的关系。 教学目标 把8个苹果平均放到2个盘子里。 “平均放到2个盘子里”是什么意思? 把8个苹果平均放到2个盘子里。 把8个苹果平均放到2个盘子里,就是要求2个盘子里放苹果的个数同样多。 怎样用除法算式表示呢? 把8个苹果平均放到2个盘子里。 像这样把一些东西平均分成几份,求一份是多少,是平均分问题,要用除法来表示。 … 8÷2=4读作:8除以2等于4。 8 除号 ÷ 除号表示平均分。写除号时, 先画一条线,上下各一点, 横线要平直,两点要对齐。 8个苹果表示要分的总数,写在除号的前面。 2 2个盘子表示要平均分的份数,写在除号的后面。 = 4 每盘放几个呢? 正好放完。 每盘放4个。 把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以分到几个萝卜? 用花片摆一摆。 把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以分到几个萝卜? 把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以分到几个萝卜? 12 ÷ 4 = 3(个) 答:每只小兔可分到3个萝卜。 1. 先动手摆一摆,再列算式。 (1)把10个 平均分成2份,每份( )个。 5 10 2 10 ÷ = (个) ÷ = (个) 2 5 5 2 (2)把10个 平均分成5份,每份( )个。 2. 把15条鱼平均分给3只小猫,每只小猫分( )条。 5 15 15 ÷ = (条) ÷ = (条) 3 5 5 3 平均分给5只小猫呢? (1)如果把这些花平均插在2个花瓶里,每个花瓶放( )枝。 (2)如果把这些花平均插在4个花瓶里,每个花瓶放( )枝。 3. 12 6 3 ÷ = (枝) ÷ = (枝) 2 6 12 4 3 (1)平均分给2个人,每人( )块。 (2)平均分给4个人,每人( )块。 (3)*平均分给5个人,每人最多( )块,还剩( )块。 16 16 8 4 3 1 该怎样列式呢? 16÷5=3(块)……1(块) ÷ = (块) ÷ = (块) 2 8 4 4 4. 16块 在我国古代,人们很早就掌握了数的除法运算。自春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法,人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说:“凡除之法,与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。 我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩于1659年在一本代数书中首先使用的。几年以后,该书被译为英文,才逐渐被人们所认识和接受。 你知道吗? 因为“÷”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法。为了与减法区别,后来德国数学家莱布尼茨主张用“:”作除号,与当时流行的比号一致。现在世界上有些国家仍然用“:”作除号。 “除”的本意是“分”。符号“÷”中间的横线把上下两部分分开,形象地表示了“分”。上方和下方各加圆点,分别代表分子和分母。 * * * * * * * * * * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 * * * * * * * * * * * * * *
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