个案辅导历程及思-台北士林区剑潭国民小学.DOCVIP

- PAGE 13 - PAGE PAGE 13 - - 個案輔導歷程及教學省思 -一個流著巴西血液的孩子- 類別：教育專業經驗分享類 學校：臺北市士林區劍潭國小 作者：高如虹 摘要 國小四年級的巴巴流著一半巴西的血液，入學前隨父母回台定居，無法融入本地的生活，學校生活適應困難。 綜合巴巴的學校適應困難，包括(一)選擇性緘默症兼符號認讀型學習障礙、(二)文化適應困難，團體生活中表現退縮、(三)學習活動表現消極、(四)缺乏主動建立人際關係的動機、(五)不肯在團體中用餐。 針對巴巴的困難，資源班輔導策略(一)不勉強開口說話，學習從喜歡的數學出發，待享受到學習樂趣和成就感後，再切入國語文的學習 (二)因巴巴無國語聽理解的問題，待巴巴認同資源班的學習活動後，即展開階段漸進的國字學習活動 (三)以繪本教學擴展巴巴的世界觀；設計問卷，請巴巴勾選，使巴巴有被了解的感受，降低他對環境的不認同感；加強和導師及科任老師的聯繫，共同關心巴巴(四)資源班老師到巴巴班上作特教宣導，徵求愛心小天使，對巴巴伸出友誼之手，並照輪班表到資源班協助巴巴的國字學習，表現優異時可共同玩電腦遊戲，巴巴的融合關係及學習成就因此進步神速。(五)資源班老師藉巴巴不肯在班上用餐的機會，在資源班為巴巴準備午餐，建立關係，以利教學活動的進行，設計成功後，請母親送午餐到資源班用餐；教學活動中，刻意設計食物的單元，或以食物為