时间像小马车教学实录.doc

《时间像小马车》教学实录 二年级上册 教师：王小娟 教学目标： 1. ◆认知目标： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 ◆能力发展目标： 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 ◆情感培养目标： 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 二、教材内容及重点、难点分析： ◆教材内容分析： 《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 ◆教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 （一）、组织教学【课件展示课件封面】 1、课件播放《这是什么》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。 （二）、基本训练：节奏训练 1、模仿时钟的节奏。听课件时钟马蹄的声音，感知时间与马蹄的节奏。 教师导入：我知道我们班的同学不仅会跳而且会唱，谁能把这首歌唱出来。滴答滴答的钟声告诉我们早睡早起，好像不知疲倦的小马车。今天就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。 【设计思路：导入用游戏的方式创设情景、导入新课 （三）、新授歌曲 （1）教师范唱： 提出问题：听到马车奔跑的声音了吗？听到了几次？我们把他的词念出来。 答答答答答答答答向前跑（播放马蹄的声音课件） 换个词 滴答滴答滴答滴答当当当（播放时间的声音课件） 第一句是马蹄的节奏，第二句是时间的节奏，时间像小马车向前跑。我们一起用手来拍拍他的节奏。来让马车跑起来。（生拍节奏） 【设计思路：先解决重点难点句子的节奏，然后再进入歌唱更容易让孩子接受】 师出示双向筒，介绍双响筒，找一个同学用双响筒模仿他的节奏。 我们试着唱这一句。 老师试着唱这一句，老师唱和你们哪不一样？刚开始马车离我们有点远用什么声音？马车越来越近到眼前了，声音就（越来越重） 【设计思路：引导学生用有弹性的声音，用渐强的声音唱】 好我们再来唱这一句注意声音要有点变化。 还有一次小马车的声音，我们找出来，大家模仿唱一唱。 这一次马车慢慢的走了，应该怎么唱？ 【设计思路：引导学生用有弹性的声音，用渐弱的声音唱】 认识渐强、减弱记号，用手指画一画。 2、老师唱一三句，生接二四句。看其他乐句怎么唱。 3、大家把这首歌第一段完整的唱一唱。 大家挺有本事的，我们来完成第二段，可以吗？（弹唱） 4、我们把这首歌曲加上简单的动作，表演一下。 时间像小马车怎么表演。（生创编动作） 你我同坐一班车，怎表演？ 好下面我们带上打击乐器，边唱边带上动作来表演一下！ 【设计思路：唱演结合，寓教于乐。】 四、明白道理 时间每天哒哒哒哒的走，像小马车一样，大家都坐在上面，有的人在车上珍惜时间，学到了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。马车跑了有再来的时候，时间跑了还会再来吗？ 五，讲故事明明的故事升华道理 【设计思路：通俗的语言，故事的讲解激发学生的兴趣，让学生知道珍惜时间。】 六、结束课堂 那我们还要不要浪费时间？让我们勒住小马车的缰绳做时间的主人。播放歌曲结束本课。