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城镇初中学生良好思想品质养成案例探究 　　培养学生养成一种良好的行为习惯，需要教师做长期、细致的工作。现就本人对于城镇初中学生行为习惯养成案例分述如下，以利于学生养成教育。 　　案例一： 　　1.学生表现：我班学生贾康，经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，课桌和书包常杂乱无章；书和本子“蓬头污垢”；常与父母撒谎“作业做了交了”、“把作业丢了”。 　　2.案例分析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力差，行为随意、思维活跃，口头表达能力差，易把作业放错地方、把笔和其他学习用品丢弃，在家里和学校不能有条不紊的学习。 　　3.矫正措施：①让这样的孩子与附近的小伙伴一起做作业，或者加入学习小组，家长和学习小组成员可提醒做作业，在其需要时还可以给予帮助，还可按照交作业的及时程度给予鼓励或奖励。②进行积极而及时的强化，可以制订书面协议来规范具体做法。老师、家长相互签字当天作业，或用简短便条概括学校表现和学习情况。③可要求其使用文件夹分放要完成的作业、已经完成需要上交的作业，以及各种学习用具。④在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。经过一段时间后，我发现贾康不交作业次数明显减少，作业质量也有了较大幅度提高，作业本也干净整洁了。相信只要持之以恒，过不了多久，该学生就会养成自觉完成作业的好习惯，再也不用别人督促了。