二年级数学克与千克的认识模版ppt课件.pptVIP

《克与千克的认识》 ---说课  石婉姝 一、教材分析。 学生在日常生活中，已经对物体的轻重有一定的感性认识，这些经验是学生建立质量概念的重要基础。本课教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生通过数学的加工整理把感性认识上升为理性认识，达到懂得用数学语言描述身边物体质量状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展数学思维体验学习质量单位的实际意义。 学情分析： 这部分内容主要学习克和千克两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础，虽然学生在生活中接触过质量问题，但质量单位还是第一次接触，还缺乏认识，而且质量单位不象长度单位那样直观、具体，学生可以很方便的用自己的尺子去量物体的长度，不能靠观察得到，因此，使学生初步建立质量的观念既是教学的重点，也是教学的难点。 教学目标：     知识目标：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和千克的观念，知道1000克=1千克。    能力目标：使学生知道用秤称物体的方法，培养学生初步的估量物体质量的能力和互相合作学习的能力。    情感目标： 激发学生探索知识的意识，体会数学在现实生活中的作用。 设计理念 认识质量单位“克和千克”是学生第一次接触的知识，而且质量单位 不象长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。基于这一现状