知行合一双核协同新建本科院校工程教育改革的创新与实践.PPTVIP

* -*- 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 高浩其 宁波工程学院 知行合一、双核协同新建本科院校工程教育改革的创新与实践 学校情况介绍 11个二级学院 30个本科专业 教职工947人 在校全日制学生12243人 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 卓越计划试点专业 — 4个 化学工程与工艺 计算机科学与技术 电子信息工程 材料成型及控制工程 共640名学生参与试点 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 卓越计划的意义 探索我国高等工程教育改革新路子 培养卓越工程师技术人才 推动教育教学改革，提升办学水平 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 现阶段学生培养主要不足之处 缺失“主动积极的人生态度” 主动性不够 应用性不强 综合能力不足 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 我校工程教育改革的理念 培养目标 应用开发型高等技术人才，即现代工程师； 培养理念和培养途径 “知行合一”，既坚持理论与实践相结合，又坚持产学研相结合； 培养方法 “双核协同”，即专业核心知识优化和专业核心能力培养协同。 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 应用型本科院校卓越人才培养与教学改革探讨 “双黄蛋”人才培养模式图 一、二、三课堂结合 我校“123卓越计划” “知行合一”校训 “知行合一、双核协同”工程人才培养模式 积极的人生态度（Initiat