《流浪人-你若到斯巴……》上课版.pptVIP

从人物的叙述中，概括： “我”是一个___________的人。 “我”是一个①狂热的颂扬战争、颂扬殖民却不知为何而战的可怜虫，即使“我”牺牲了，也只是得到一个廉价的纪念碑，“我”只是法西斯发动侵略战争的工具，一个傀儡。②没有理想、没有灵魂，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值（浑浑噩噩），③ 在战争环境中早熟，有点玩世不恭，不满学校的单调的学习生活。 本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校 成了伤兵医院，学绘画的学生永远失去了双手， 残疾伤痛却迎来了医生见怪不怪的冷漠…… 罪恶的法西斯战争 在对比中揭示主旨…… 概括主题 通过叙述……的情节，揭示……的现象或反映人的生存状态与心理状态，或揭示人性真善美、假恶丑，或赞扬(贬斥)……精神(陋习)，或告诉……的道理，或表达……的情感态度。 小说通过一个伤兵的视角，展现了法西斯 利用学校作为军国主义教育的工具，在思 想上蒙蔽、控制德国青年一代的真相。揭 露了法西斯破坏文明、毒害青年的罪恶本 质，深刻反思了德国民族的悲剧根源。 看到自己失去双臂和右腿，“我”为什么“猛地仰面躺了下来，不能支撑自己”？ 惨不忍睹的场面四肢仅存一肢、 残酷的现实青春不再潇洒英雄梦完结，年轻的学生再也不能对战争满不在乎，等待他的是残酷的现实。客观上揭示了战争的罪恶： 摧垮人类 结尾的艺术 结尾“