八年级语文下册第22课《五柳先生传》ppt课件新人教版.pptVIP

五柳先生的生活状况怎样？（文中) 说明了什么？ “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结， 箪瓢屡空，晏如也。” 写出陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神， 作者与五柳先生的关系 借五柳先生写自己。 五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。 本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ “不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔，意存高远 开朗乐观 耿直率真 “不” 本文中否定句的作用 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 请用课文原句答题： 1、“五柳先生”的字号来源于_____________。 2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。 3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。 4、“五柳先生”的生活境况是 _____________________ _________________________________。 5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ _________________________。 宅边有五柳树 闲静少言，不慕荣利 好读书 性嗜酒 常著文章 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 不汲汲于富贵 哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣 隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利 书中求乐(爱好)：好读书，不求甚解 率真放达(爱好)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留 安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 自得其乐，淡泊名利(爱好)：常著文章自娱，忘 怀得失。 ※每有会意，便欣然忘食——专志乐学。 ※造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留——率真洒脱。 ※环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空——安守贫贱。 ※衔觞赋诗，以乐其志——高雅脱俗。 概括态度，体会多面写人法。 对读书的态度；对做客的态度；对家境的态度；对著文的态度；对得失的态度，对贫富的态度。 抓取典故，体会类比写人法。 屡空 黔娄 无怀氏之民 葛天氏之民 类比 学 者 隐 士 百 姓 百 姓 五 柳 先 生 传 传文 赞语 名号来历： 性格： 生活： 志趣： 宅边有五柳树。 闲静少言，不慕荣利。 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 好读书 性嗜酒 常著文章自娱 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 衔觞赋诗，以乐其志 安贫 乐道 不慕 荣利 淡泊 宁静 照应：“不慕荣利” 照应：环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 照应：“常著文章自娱，颇示己志。” 1、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？ 2、找出文中否定句，想想有什么作用？ 1、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？ 不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。 2、找出文中否定句，想想有什么作用？ “先生不知何许人也，亦不详其姓字”， “不慕荣利”， “不求甚解”， “不能常得”， “曾不吝情去留”， “不蔽风日”， “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。 “不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔，意存高远 开朗乐观 耿直率真 ９ “不” 作用： 因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。 课堂总结： 本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。 思考： 1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？ 五 柳 先 生 性格： 生活 志趣 闲静少言，不慕荣利 住： 穿： 环堵萧然，不蔽风日 短褐穿结 吃： 箪瓢屡空 安贫乐道 读书： 好读书，不求甚解 饮酒： 性嗜酒，期在必醉 写文章： 常著文章以自娱 率真自然 淡泊名利 晏如也 黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” 籍贯姓字： 不知何许人，不