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城市水资源系统动态模拟基础教学设计与实践 　　摘 要：水资源系统动态模拟是《水资源利用与保护》课程的难点，在给排水专业学生普遍没有学习过优化技术的情况下，若仅凭想象，学生在学习时有一定困难。该文介绍了一种“水资源系统动态模拟”课件设计思路，包括课件设计的基本思想、总体设计、主要内容及应注意的问题，直观、简洁地将本章内容向学生展示。 　　关键词：城市水资源系统动态模拟 基础教学 课件设计 　　中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0098-02 　　《水资源利用与保护》是给排水科学与工程专业的核心课，其中的水资源供需平衡分析是这门课的重点和难点，教学过程中学生普遍反映，对其中的水资源系统动态模拟的学习尤为困难，甚至对于水资源系统优化管理的概念都无法深刻理解，而城市水资源系统优化又恰是给排水专业知识的融汇之处，掌握城市水资源系统动态模拟基础知识，有助于学生加深对给排水专业内涵和其它专业知识的理解。 　　随着多媒体逐渐在教学中普及，将课程内容做成集文字、声音、图像和视频为一体的教学材料，具有交互性强、表现力强和信息量大的优点。此外，将原本静止枯燥的语言文字用有声有色的方式表现出来，使学生更有兴趣，也使课程内容更易理解。笔者通过可视化教学手段，以实际所做课题为实例，将水资源系统的概化、模型建立、结果分析等以浅显易懂的方式进行讲解，使学生能深刻体会城市水资源系统优化管理的目的、意义及原理。 　　1 课件设计的基本思想 　　多媒体教学课件的作用在于利用多媒体与传统教学的手段组织教学，因此“城市水资源系统动态模拟分析”多媒体课件应具有如下功能：（1）在友好通用的操作平台上进行制作，运用多媒体技术将图、文、声、动画集于一体，使课件具有良好的人机交互界面；（2）课件可系统地、有条理地演示课程的知识点，配合教师形象地解释课程重点和难点；（3）通过图片、视频、动画等增强学生对城市水资源系统动态模拟目的及意义的感性认知；（4）帮助学生准确、快速掌握城市水资源系统动态模拟分析的原理及流程。 　　2 课件设计及主要内容 　　根据教学大纲的要求，课件总体按照城市水资源系统简介，模型构建和成果综合分析进行设计。 　　2.1 城市水资源系统简介 　　用文字、图片、表、视频配合教师向学生讲解水资源系统模拟技术发展的历程，以及城市水资源系统的基本构成，以增强学生的感性认识。同时，介绍目前国内外关于水资源系统分析的最新进展，以弥补教材内容的不足，重点使学生了解城市水资源系统是由来水、用水、蓄水和输水等子系统组成，具有多用途、多目标的复杂系统，涉及社会、经济和生态环境等多项效益。 　　2.2 建模方法简介 　　建模方法可分三步进行讲解：（1）讲解城市水资源系统动态模拟模型的基本原理，包括水资源系统概化、模型目标、约束条件等；（2）讲解优化模型的基本步骤，包括模型的建立、检验和运行；（3）简单介绍最常用的建模技术。授课过程中，最好让学习过数学建模的同学介绍学习心得和体会。 　　2.3 实例分析 　　结合笔者所完成课题的部分内容，从城市水资源系统概化、建模过程和成果综合分析进行城市水资源系统动态模拟的实例讲解，具体如下： 　　（1）城市水资源系统概化 　　选择学生熟悉的区域作为实例分析的研究区，以便于更贴近学生实际生活。根据研究区水资源系统的实际运行情况，将研究区水资源系统概化为三个子系统，分别为供水子系统、用水子系统和外排水子系统，结合图1分别对系统内的要素情况进行详细讲述。 　　（2）建模过程 　　按建模一般流程，建模过程应从模型的决策变量、目标函数、约束条件、求解方法和模型验证四方面讲解，可按以下步骤进行讲述：①从数据库调入有关数据，如自来水和再生水月供水量、城市月径流量、各用水单位月实际用水量等和有关参数；②以经济效益和生态环境效益最大化为目标构建目标函数，重点解释经济效益、社会效益和生态环境效益的含义，并简单介绍如何将经济效益、社会效益和生态环境效益用数学模型描述；③向学生介绍约束条件的含义和作用，并结合实例讲解建立水量平衡约束、可利用水资源量约束、蓄水量、排涝设施输水约束、地表水体纳污能力约束、非负约束等建立的方法；④以多目标规划法为例，讲述优化模型的求解方法，并简单介绍几种目前流行的模型求解方法；⑤以线性回归的方法为例，通过模型模拟结果与实际数据的拟合度，讲解如何进行模型验证。 　　（3）成果综合分析 　　对于城市水资源系统动态模拟的综合成果分析的介绍，应包括以下内容：①不同水平年的需水量和可供水量的平衡情况；②长时间系列的水资源供需平衡情况；③城市开源、节水措施的方案规划和定量分析；④通过多种方案的演算和情境分析，对研究区水资源供需平衡动态变化作出分析评价。本部