浅谈如何上好农村美术课.docx

浅谈如何上好农村美术课 美术课堂是学校实施美育的主要途径，它可以让学生在里面创造美、享受美。每一次的美术教学，课本上都有一些学生作品以供参考，有的远远超过了农村孩子的创作水平与认知水平，会让一些学生感到高不可攀，产生一种惧怕感。那如何上好一节农村美术课呢？通过几年的教学以及其他老师的教学经验我觉得上好一节农村美术课要从一下的几个方面着手： 一、认真研读教材 上好一节小学美术课，更重要的是认真研读教材。美术教材内容因为是城乡共用的，而一些课本内容与农村学生生活实际相隔甚远，学生没有亲身体验，无法表现出有生命力的作品。还有些内容因为受到学具的限制，常常无法开展教学。我会先把课本上容易操作的内容挑出来先上，然后改编内容。如第六册中《我们的社区》，农村的孩子对社区很模糊的概念，我把内容改成《我们的村庄》。这样孩子们就更容易理解了。如第三册的《美丽的民间染纸》中的第二课时是制作课，但我们对农村的孩子确实不太熟悉，加上条件有限，操作材料也不好准备。把这节工艺制作课改换成了一节传统民族文化的欣赏课。还有是适当扩充内容，如在剪纸课中，结合民间剪纸，剪出了各种动植物、人物、窗花等生动的形象。 二、美术课堂教学 做为美术教师，在课堂教学中，不能总是一本书，一张嘴的讲和让学生练习。要不时的拿出些令学生信服的美术作品来或实际的美术专业操作来，有让学生亲眼看到了教师的真本事，学生才会热心的听教师的话。简单的说，美术教师要坚持经常的进行直观教学。教学方法也要不断的创新，才能不断的吸引学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，学生对学习发生了兴趣就会主动积极地去学习。如一年级《剪剪撕撕贴贴画画》一课的教学，由于本课意在重点培养学生的创新思维和想象能力，所以在教学中我先随手撕了一个形状，并启发学生：“他们像什么？看看谁的小眼睛最亮，说说想到了什么？”结果学生的回答使我惊奇万分，有的说像落下来的树叶，有的说像座小山挖了个洞，有的说倒过来就像太阳沿着山坡在下山，有的说像骆驼的头……在学生的思维充分活跃起来时，我让学生自己来尝试制作，学生兴趣高涨，积极性很强，不一会儿，许多有新意的作品就跃然纸上了。不少学生还不停地向同学介绍自己的作品，可以看出学生对自己的作品充满了喜悦之情。之外，教师还可以不断采用各种有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游、故事、游戏、音乐等方式进行教学。让自己的课堂永远是学生的期待和渴望，这样自己的课堂就不用再考虑组织难的问题了。 三、培养学生好的习惯 美术课有较多的活动，课堂气氛也很轻松，加上没有严格的考试压力，许多学生就养成了懒懒散散、不愿认真听讲的习惯，认为美术课就是自己画，要怎么画就怎么画，老师讲是多余的。老师一边讲，有的学生一边偷画，老师讲完，他也画完，作业完成不符合要求。俗话说：没有规矩，不成方圆。虽然美术课要的是轻松愉悦，但也不能是自由散漫。所以我会在课前要求学生按要求摆放学具，在没有动手制作之前是不允许将美术材料放在桌面上、作业练习之前也不允许自由分组，在要求学生看老师示范或停止学生活动时会拍手唱儿歌等等。当然，为了让学生主动认真听课，教师在备课上就应多下功夫，采用丰富的教学手段来吸引学生的注意力，学生认真听课的习惯久而久之就能形成，不仅对美术课有利，对其它各科的学习都有很大帮助。 四、美术作业的评价 儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 总之，面对新课程理念下的课堂教学改革，如何上好农村美术课，还需要我们今后从宏观处着眼，从微观处入手，认真研究，深入实践，找到更有效的方法来指导我们的教学。 浅谈如何上好农村美术课 仙台镇大李庄学校 马化民