孔子拜师 说课xjuppbfx.pptVIP

孔子拜师 壹壹小教转本贰班 俞亚 壹壹叁 * 走进文本 走进学生 预设教学流程 板书设计 教学目标 教学方法 * 课文分为四部分： 第一部分，孔子决意拜师。表现他对知识的渴望。 第二部分，孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。表现出孔子和老子的谦逊有礼。 第三部分，写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。 第四部分，写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。 编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。 《孔子拜师》是人教版三年级上学期第五组教材第一篇讲读课文。本组安排了《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》四篇课文，为我们走进传统文化宝库打开了一扇门。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。 一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线， 另一条以老子诲人不倦为暗线 走进文本 * 三年级上学期是第二学段的起始学期，教学中，教师要引导学生完成学段衔接过度。教学本组教材，要引导学生通过朗读、默读理解词语，把握文章的主要内容，感悟我国的传统文化。与此同时，还要培养学生边读书边思考、积累语言习惯，运用语言的能力 走进学生 * 教学目标 1、准确地认读“兼”等7个生字，规范书写“闻”等12个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。 教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。 * 教学方法 1.大胆展示，自由表达 2.点拨提升，体会人物性格 因此，本节课我主要采用的教学方法有：讲授法、情境教学法、讨论法、阅读法、启发式谈话法等。 * 预设教学流程 一 设疑导入 二 引导学生抓关键词 体会人物品格 想一想（1）看到这个课题，你们有什么疑问吗？ （2）他“总觉得自己的知识还不够渊博”，从中你体会到了什么？说说你的感受？（谦虚好学） 说一说 （1）说说风餐露宿，日夜兼程的意思，出示图片，帮助学生更好地理解 （2）出示句式，学生想象填空：孔子饿了，就；累了，孔子就；天黑了，孔子还；正是这样、几个月。 （3）理解风餐露宿、日夜兼程，从而明白孔子为求学不怕吃苦。（4）有感情地朗读 * 四 拓展实践，延伸活动 课后去搜集有关孔子、老子的故事，去了解一下生活中的传统文化 ，下节课时大家交流。 三 精读品味 深入探索 演一演，体会孔子与老子的内心世界，交流感受 （1）学生表演完后，采访演员：请问你觉得你所扮演的孔子怎么样？（谦逊有礼，勤奋好学） （2）请问是从哪里表现出来的呢？（“上前行礼”“特地”、“请”等） 换一换 （1）利用课件突出词语“拜见”、“拜访”。联系上下文想想什么样的情况下可以用，能不能互换一下，区别词语间的细微差别。 （2）对比“迎候”和“等候”，看看能不能互换一下，体会两次之间的区别。 * 板书设计 17 、孔子拜师 孔子（闻名） 谦虚求学 ???????????????????????????? ↓ 拜??师 学无止境 ↓ 老子（?渊博） 诲人不倦 风餐露宿、日夜兼程 迎 候 * *