浅谈初高中英语衔接-福建长汀第一中学.DOCVIP

PAGE PAGE 4 浅谈初高中英语衔接 ——阅读能力的培养策略 长汀一中 胡金花 【摘要】：笔者分析了当前处于初高中衔接阶段高一学生英语学习面临的挑战，尤其学生的阅读理解能力。众所周知，阅读是英语学习的一项重要技能，也是对学生综合运用英语能力的一个重要考察项目之一。初中与高中两个学段的阅读能力要求各有不同，如何使之顺利衔接一直是困扰许多教师的难题。本文从初高中英语阅读教学衔接问题，初高中英语阅读课特点及要求，培养良好阅读习惯和提高阅读分析能力等方面简要分析了初高中英语阅读衔接中存在的问题及培养策略。 【关键词】初高中英语衔接 阅读能力 一、引言 笔者从事高中英语教育有十多年了，英语教育一直在改革，改革到今天无论是《教学大纲》规定的“侧重培养阅读能力”的教学目的，还是《中学英语课程标准》提出的初中三年课外阅读量要达到15万以上（5级要求）“高中三年的课外阅读量达到30——36万字以上（八--九级）”的要求，还是阅读理解试题分数在中考高考中占近1/3以上的比重，都充分表明了阅读在初中及高中英语教学中有极其重要的地位。 如何抓好初、高中英语教学的有机衔接，我们应当把它作为初中教学的充实、概括、强化，又作为高中教学的导入、起点和开拓。为了更好了解学生的情况，高一新生一开学就进行英语摸底考试，从测试的情况看，学生往往在阅读理解题失分较多。笔者从调查学生在