第4单元第9节人食物来自环境.docVIP

PAGE PAGE １ 第4单元 第9章 人的食物来自环境 第二节 人体的消化与吸收（2课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1．描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。（重点） 2．说出小肠的结构特点。（难点） 3．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。（重点） 技能目标： 1．通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。 2．培养学生的实验的设计、操作能力。 情感目标： 通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。 三、教学准备： 1、学生准备：6—8人一组，课前调查学生中龋齿发生的情况。 2、教师准备：实验“口腔内的化学性消化”和“观察小肠结构”的用具。 3、牙齿的模型。 4、FLASH：（1）龋齿的形成；（2）人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 （第一课时） 导入新课 [引言]：我们每天都要从外界摄取大量的食物以满足生长发育、各项生命活动的需要，你们知道食物的消化和吸收是依靠哪个系统来完成的吗？ [提问]：对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都经过那些结构？ 齐声回答出：消化系统。 教学内容 教师活动 学生活动 消化系统的组成 [小故事]：姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险。他先遇到了像