健美操地基本步伐-----并步.docVIP

教 学 设 计 学习阶段：高二年级女生水平四 领域目标：运动参与 教学内容：健美操的基本步伐-----并步 一指导思想 本次课是根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合高中女生的心理、生理特点以及她们对运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，由技术过渡到情景展开教学。同时为学生营造宽松和谐、愉悦思考、尝试体验的空间。教学中，对学生进行美育教育，培养学生积极探索、勇于创新、善学敏思、自主全面的综合素质。激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打下基础。 二教学分析 本课以健美操基本步伐-----并步为教材，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。本次课不仅可以满足学生精神上的需求,还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操. 三教学过程 开课导言 活力热身 师生共舞 协作探究 情景健身 愉悦身心 (一) 开课导言 :教师用简练的语言交代课的任务。课中要求激励、调动学生的学习情趣。 (二) 活力热身 :师生共同进行热身活动，同时以热身操的形式复习以前学习的基本步伐。（交叉步+V字步） (三) 师生共舞 :学习健美操的基本步伐 ---并步。 首先,教师带领学生进行尝试性学习，探索、体验。同时教师介绍健美操的健身价值,激发学生的学习兴趣。 (四) 协作探究:通过创编活动，激发学生的学练热情，发挥他们的主动性和创造性；培养学生参与意识，团结协作的意识。又通过展示平台向大家展示健美操的健康魅力，将课第一次推向高潮。使学生在精神上、身体上得到满足与快乐，享受成功的体验。 (五) 情景健身 :通过健身活力大赛，将课第二次推向高潮。让学生体验成功的乐趣；增强学生的协作意识，培养学生的交往能力和团结友爱的精神。 (六) 愉悦身心 :师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放松身心，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。 年级：高二 女生 水平四 人数： 上课时间：2005年3月 任课教师：陶丽 教 学 目 标 知识和技能目标 通过学习健美操基本步伐—并步，使学生基本掌握所学步伐，同时了解集体舞创编的基本原则，培养学生正确的身体姿态。 身心健康目标 培养创新能力和创编意识，丰富创造力和想象力，培养欣赏和审美能力。 社会适应目标 形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼能力，为终身体育打下坚实的基础。 教学 内容 (一)学习健美操基本步伐 ---并步 (二)创编集体健身舞 重点 学习健美操基本步伐---并步 难点 步伐变形和创编集体舞 课的部分 教学内容 组织教法与要求 时间 开 始 部分 开 课 导 言 一 体委集合整队，检查服装及人数 二 师生问好，宣布课的内容、任务及要求 三 合理安排见习生 组织 ：四列横队（图1） ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ☆ 教法 ：教师提出本课任务及要求。 要求：快、静、齐 2 分 钟 准 备 部 分 活 力 热 身 一 变形跑 二 双人健身操 组织： 慢跑过程中由四列横队→ 长方形 →双圆形 →环形 (如图) 教法 ： 1教师提出要求，引导练习，并在练习中指示、指导。 2学生根据教师提示，积极思维、发挥想象。 要求 ： 控制好跑的速度。 组织 ：环行（图2） ☆ 教法 ：教师提出要求---教师示范---学生学做---教师口令提示。 要求 ：动作幅度大，充分活动开各关节。互相配合、动作协调。 6 分 钟 基 本 部 分 师 生 共 舞 学习健美操基本步伐----并步 动作做法：两拍完成。 1. 一脚不同方向出一步。 2. 另一脚并与此脚。 图解： 前后并步： 侧并步： 并两步： 组织：（图3） ??????????? ??????