实验报告（丁鹏）.docVIP

Southwest university of science and technology 《机械设计基础》 综 合 实 验 报 告 学院名称 应用技术学院 专业名称 机械制造与自动化 学生姓名 丁鹏 学号 指导教师 杨乾华  实验一 复杂轴系拆装及结构分析实验报告 学号 姓名 丁鹏 班级 机械1101 日期 指导教师 杨乾华 成绩 一 实验目的 实验前应完成普通轴系装拆实验，在了解普通轴系的结构之后，再完成复杂轴系的装拆，加强有关轴系零件的定位，轴上零件的装配工艺和制造工艺等内容。要求对轴和轴上零件的几何尺寸进行测量，并画一根复杂轴系的装配图。 二 实验内容 1、实验所需零件名称：斜齿轮一个、球轴承两个、阶梯轴一个、轴承盖两个、带轮一个、轴套一个、可移动式支架两个； 2、装配步骤： 1）在阶梯轴上套上斜齿轮一个 2）分别从阶梯轴两边装上一个同样的球轴承 3）根据球轴承所允许的距离调整支架的宽度并将已装配好的零件置于支架上 4）分别从阶梯轴两边装上轴承盖，并用螺丝将支架与轴承盖固定进而固定轴承与阶梯轴 5）最后在阶梯轴较长的一边装上轴套和带轮就完成整个装配过程了。 3、零件尺寸及装配数据：轴承直径62mm、轴承轴向宽度16mm；轴承盖轴向宽度32.5mm；齿轮轴向宽度45mm、齿轮直径65.1mm；轴承系统总长254mm。 三 画出复杂轴系装配图（整理结构分析的内容、实验数据，以及零件的相应位置，应用创新方案或变更方案的局部结构图） 四 思考题 叙述绘出的复杂轴系轴上零件的装配次序？ 斜齿轮—轴承—轴承盖—轴套—带轮—将轴系系统固定于支架上。 绘出的轴系、轴承配置方法是哪一种，为什么采用这种方法？ 单轴配置、双支点单向固定轴承配置；采用这种方法能使轴系系统简单、稳定和实用。 绘出的复杂轴系上轴承盖有什么作用？ 轴承盖为固定轴系部件的轴向位置并承受轴向载荷，轴承座孔两端用轴承盖封闭。 绘出的复杂轴系轴上零件采用什么方法进行周向固定和轴向固定？ 双支点单向固定 实验二 齿轮范成原理实验报告 学号 姓名 丁鹏 班级 机械1101 日期 指导教师 杨乾华 成绩 一、测量数据 14 5 150 二、确定m，系数 4.46 2.01 12.3 三、计算参数：（要求四舍五入，取整数） 公式 标准齿轮 变位齿轮 公式 Z Dπ/p 33.6 33.6 d/m (17-z）/17 -0.98 -0.98 (17-z）/17 (17-Dπ/p)/17 1.06 1.06 ab/cosα dcosα 8.96 8.96 dcosα d+Zha 168 168 d+Zha 63.82 63.82 四、将变位齿轮相对标准齿轮的齿形的比较结果填入下表空格处，用“+”、“—”号表示。 + ﹣ ﹢ ﹢ ﹢ ﹣ ﹣ 0 0 五、贴齿形图：（要求：1、从齿槽中间至圆心剪下一定整齿形。2、两齿形的、、、都要注上。） 六、思考题 标准齿条刀具的齿顶高和齿根高为什么均等于？ 因为，齿条型刀具的齿顶高是切出齿轮齿根高那部分的，所以齿条型刀具的齿顶高必须是，齿条型刀具的齿根高是切出齿轮齿顶高那部分的，刀具需预留出与齿轮齿顶之间的间隙，所以，齿条型刀具的齿根高也要等于 。 用齿条刀具加工标准齿轮时，刀具与轮坯间的相对运动有何要求？ 用齿条刀具加工标准齿轮时，刀具的分度线（齿厚等于齿槽宽的那条线）与轮坯齿轮分度圆相切，并且做纯滚动。 根切是怎么一种现象？是什么原因产生的？怎样避免？ 根切现象是:刀刃把轮齿根部渐开线齿廓切去一部分。 原因:加工齿轮齿数过少。 避免方法:采用正变位齿轮。 实验三 带传动实验报告 学号 姓名 丁鹏 班级 机械1101 日期 指导教师 杨乾华 成绩 1 实验数据表（可据直接测量参数进行相应参数的计算，也可直接打印补充） 2 绘制各种曲线（滑动率曲线、效率曲线、转速曲线、功率曲线和传动比曲线等） 带传动的各传动参数按照以下关系可自动绘制成参数曲线： ①传功比 ②扭矩 (Nm) ③传动效率 ④带传动的滑动系数 〖注〗 （1）脚标“1”为主动轮的参数；脚标“2”为从动轮的参数 （2）带传动的滑动率曲线需要另行绘制，其它曲线可以直接打印或绘制 根据参数曲线可以对被测机械传动装置或传动系统的传动性能进行分析 3 思考题 ⑴ 简要阐述你所观察到的带传动弹性