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基于Human Library外语学习活动 　　摘要Human Library是一种新颖的基于对话的教育方法。在Human Library中，Human Book是由人充当的。人在读书的同时，“书”也在读入。在经验分享上，Human Book具有开放性。只要基本设施具备，对活动的主办者没有限制。Human Library的发展历程表明，将Hu―man Library的理念应用到学生的外语学习中是完全可行的。最后以日语为例提出了一种基于Human Library的外语学习模式。 　　关键词　Human Library　外语学习　学习模式 　　 　　任何一种外语的学习都离不开文献，但文献有一个共同的特点：静态性和单向性，文献中的内容只能靠读者自己去琢磨。那么，有没有一种具有交互性的文献，人和文献可以相互交流呢?笔者带着这个问题，以日语为例，通过模拟试验来构建一种基于Human Library的外语学习模式。 　　 　　1　Human Library的理念和特色 　　 　　1.1Human Library的理念 　　1993年，一位丹麦青年被人刺成重伤。这起暴力事件促使5位丹麦青年建立了一个年轻的理想青年组织“停止暴力”，希望通过相互交流的方式规劝青年人不要携带刀具。2000年7月，“停止暴力”组织在哥本哈根举行的罗斯基勒音乐节上组织了一次活动，共出借了75本“活人图书”，采用“对话”的形式与来宾进行面对面的交流，取得了很好的效果，Living Library也由此诞生。但从2010年1月1日起使用新的名称Human Library。Human Li-brary是一种新颖的基于对话的教育活动，从某种意义上说，读书就是在读人的思想，读入的智慧，是读者与作者之间的心灵对话。读入也就是在读一本行走的不断更新的书，是人与人之间的精神交流。Human Library活动将书与人的含义很好地融合在一起，一方面拓展了阅读的内涵，另一方面也消除了人与人之间的信息鸿沟。目前，信息化的发展拓宽了人们获取信息的途径，缩短了人与人之间的时空距离，但虚拟世界在满足人的信息需求的同时却无形中拉大了人与人之间的心理距离，因而面对面与不同人群的沟通成了许多人的心理需要。 　　 　　1.2Human Library的特色 　　1.2.1在Human Library中，Human Book是由人充当的 　　在Human Library中借阅的Human Book是特殊的，这是因为Human Book是由人充当的。而且，在Human Library的历史中，所有的HumanBook都是志愿者。组织者请那些有特殊兴趣、信仰、经验或知识的人士担任Human Book，他们可以是教师、学生、残疾人、宗教人士、社区工作者等。读者根据自己需要和兴趣来借阅这些特殊的“书”，每次借阅时间大约20―45分钟。读书的方式就是在相对宽松的场所自由交流，读者可以向他们咨询问题，他们会以开放的态度与读者分享其经历、经验或知识。经过与其交流，读者可以在某一方面弥补自己的缺失，或对某个长期不解的问题豁然开朗，从而使自己更好地面对生活，面对社会。 　　1.2.2人在读“书”的同时，“书”也在读入 　　在读者借阅Human Book进行阅读的过程中，读者与Human Book处在一个面对面的交流状态中，每个读者提出的问题都会得到有针对性的回答。在阅读Human Book的过程中，读者可以根据自己的情绪、思维方式等现场跳跃性地索取感兴趣的阅读内容。在读者阅读Human Book的同时，Human Book也在阅读着读者。Human Book在为读者提供服务的时候，同样也获得了信息。在国外的活动中，许多Human Book均表示愿意被更为广泛的读者借阅，他们自己同样也获益匪浅。 　　1.2.3在经验分享上，Human Books具有开放性 　　由于传统文献传播速度快、范围广、影响大，因此在正式出版前要经过严格审查，在内容和形式上都有严格要求。相对于传统的文献资源，活人图书在内容和形式上具有开放性，不会像传统图书那样受限制。而且读者随时有问题，随时可以向活人图书提问并得到解答。也正是基于此，活人图书对读者具有较大的吸引力，能给读者留下深刻的印象，阅读效果同样得到提高。 　　1.2.4只要基本设施具备，对活动的主办者没有限制 　　在Human Library活动中，只要具备开展活动的基本条件，对活动的主办者没有特殊规定，可以是高校图书馆、公共图书馆、艺术节、学校、书展、旅行巴士、在线图书馆、公司图书馆、城市社区、各种会议等。例如，澳大利亚戈斯福德市公共图书馆专门设立了Human Library委员会负责组织活动，他们将具有不同背景和经验的人们组织在一起，进行相关培训，使