蒲江县实验外国语小学2008-2009学年度下期.doc

PAGE PAGE 36 蒲江县实验外国语小学2008—2009学年度下期 教 学 教 研 工 作 计 划 教导主任 胡蜀萍 蒲江县实验外国语小学自办学以来，本着“以人为本、突出特色、求实创新、持续发展”的办学理念，坚持“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，以“建一流教师队伍、建一流育人环境、创一流教育质量、创市省名校”为办学目标，坚持“常规立校、特色兴校、科研强校”的发展战略，紧紧抓住“质量”这一生命线，坚持走素质教育之路，学校已形成了良好的教育教学教研氛围。为了使学校的教学工作更上一层楼，根据县教育局、县教培中心的整体工作思路，深入研究、反思学校的具体情况，明确了我校教学工作要继续以素质教育思想为指导，以教学为中心，以效能提升为重点，以师生发展、学校发展为目标，努力营造“静心办学，精心育人”的氛围，把“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”真正落到实处，进一步提升我校教育教学质量。 一、以基础教研为抓手，落实常规管理 认真学习领会《基础教育课程改革纲要》和各学科课程标准以及各种先进的教育教学理论，进一步强化管理，实现常规管理的制度化、精细化、实效化。 1、落实常规，关注常态 本学期，教导处将对备课、上课、听课、评课等常规要求作进一步完善，使全体教师更加全面关注常态教学，把教学研究真正落实。 备课：进一步改进电子备课方式，强化二次备课，严格执行超周修改制度，对每一课教学及时进行反思，有效利用集体备课时间加强教学研讨。 上课：课堂教学做到“五有五备”（五有：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法；五备：备目标、备教师活动、备学生活动、备设计理念、备现代教育技术的运用）和“四突出”（突出重难点、突出思维训练、突出学生主体作用、突出面向全体学生），使课堂生动活泼，让学生愉快学习。 听课：每周至少听课1节；3年教龄以下教师一学期至少听课25节。 评课：继续开展“三级评课”活动——1、教师个人评课。听课记录本评课栏内以“3+1”的形式及时对所听课进行评价（三条优点、一条建议）。2、在备课组内进行评课，备课组长归纳组员意见形成书面意见。3、在教研组内进行评课，重在总结课堂教学的闪光点，提出改进意见。既使上课教师清楚地看到自己的不足，又使听课教师看清别人的优点，做到听有所得。 常规检查：进一步完善“三级检查网络”（教导处→教研组长→备课组长→组员）。坚持一周一次普查、一月一次抽查与不定期检查相结合。把检查结果纳入月考核与期末考核。 2、聚焦课堂，突出重点 开学初每位教师针对自己的教学，分析教学中的优势和不足，制定个人课堂教学改进计划，围绕如何提高课堂教学的有效性，以教学过程和学习方式的改进、课堂教学操作的最优化选择为重点进行研究。 利用“课堂观察”这一研究方式，对教师课堂教学进行深入的剖析、研究，有针对性地提出改进意见和措施，提高课堂教学的有效性。 重视毕业班工作，定期召开毕业班教师会和学生会及学生家长会，坚持毕业班教师人人献复习课的活动。 结合行政推门课、行政集体视导、教师各级研究课等形式抓好常态课和研究课的质量。学校领导和骨干教师深入课堂听课，了解教学现状，落实课堂教学改进计划，对教师课堂教学提出诊断性评价，促进教师教学技能的提升。 3、围绕中心，建设队伍 加强教师队伍建设，重视教师自主提升，坚持自培和送培相结合。实施“小荷计划”（新老教师结对帮扶）、“中坚项目”（加强各级骨干教师培养）、“名师工程”。积极参加各级教育部门的培训，加强理论学习，更新教育观念。 4、分级负责，保证质量 学校实行教学质量行政分管负责制，教研组引领制，年级备课制。学校行政领导深入教研活动，每次教研活动做到有计划、有目的、有主题、有收获、有记载 ，切实提高教研活动的实效，使研培有机结合。 二、以主题教研为途径，促进教师自主发展 为了使每位教师能自主发展，遵循针对性原则、实效性原则、超前性原则，做好主题教研工作。 1、专家引领，快速成长 围绕课堂教学的有效性研究和教育现代化的推进，我校在本学期将聘请1—2位教育教学专家，开展专题讲座。 2、主题培训，互动交流 开展现代教育技术培训，教育教学理念、方法的学习培训，鼓励教师积极参加研修班培训、各种函授学习，搞好与白云学校的手拉手活动。 3、继续开展“八个一”工程：每周至少听一节课、学一篇教育教学理论、写一篇教学随笔、上一节远程教育资源课，每期至少承担一节教研课、学一本教育理论专著、参与一项课题研究、有一篇论文或叙事公开发表或交流。 4、以竞赛为契机，促进教师专业提升 本学期，我校将继续开展教师全员赛课活动，赛课主题为“提高课堂效率，培养学生能力”。语文组进行阅读教学赛课、数学组进行空间与图形教学赛课、英语组进行故事教学赛课。重视课后评课活动，赛课期间灵活安排教研活动时间，确保每位教师上的