提高信息学课堂绩效地教学模式研究.docVIP

提高信息学课堂绩效的教学模式研究 ——以南海区丹灶镇联安小学信息学辅导为例 摘要：传统的程序设计教学大多数采用语法讲授型教学方法，这种教学模式对于高中生、大学生来说能较好地保证所讲授知识的系统性，但对于小学生来说，知识呈现显得枯燥,学生学习的积极性不高,教学效果大打折扣。 基于小学程序设计教学的教学模式改善是当务之急。本研究通过文献研究，得出信息学程序设计的教学模式初步构想，同时行动研究，分析出促进教学模式有效要素，改进并得出了适合小学程序设计的教学模式，打破传统课堂的缺陷，进一步提高信息学程序设计的课题绩效，实现学生的问题解决能力的培养与提高。 关键字：信息学；程序设计；绩效；教学模式 一、研究背景 信息学奥林匹克活动是一个发掘和培养信息学创新人才的优良平台，通过信息学的培训,还能有效提升学生的学习品质和思维水平。南海区推行信息学教育已经多年了，作为一名毕业差不多两年的新教师，本人从2012年开始进行接触信息学奥林匹克的培训。 （一）发现问题 经过1年的努力，我校的成绩并不理想，获奖的人数少，层次低，培训学时普片兴趣低、教学效果不尽理想，如何提高信息学课堂的趣味性，提高我校信息学教学的成绩呢？我们在开学初就对学生进行了调查。下面是在2013年9月对我校四、五年级进行信息学培训学生的一份调查统计表： 表1 联安小学关于pascal程序学习情况调查分析 序号 调查题目 选项及内容 所选人数 调查人数 百分比 1 你的性别 A．男 16 32 50.00% B．女 16 50.00% 2 你的年级 A．四年级 22 32 68.75% B.五年级 10 31.25% 3 你认为学习pascal的重要性如何 A.重要 30 32 93.75% B.一般 0 0.00% C. 不了解 2 6.25% D.不重要 0 0.00% 4 你对学习pascal的兴趣 A.很感兴趣 13 32 40.63% B.感兴趣 13 40.63% C.一般 6 18.75% D.不感兴趣 0 0.00% 5 你对pascal不感兴趣的原因是（多选） A、太难学不会 12 32 37.50% B、不愿意学编程 3 9.38% C、老师讲得没兴趣 3 9.38% D、其他___________ 6 18.75% 6 同学中，pascal语言学得比较好的学生（多选） A、数学基础好 30 32 93.75% B、英语基础好 5 15.63% C、记忆力好 24 75.00% D、爱动脑勤上级 25 78.13% E、自学能力强 20 62.50% F、模仿能力强 0 0.00% G、其他 3 9.38% 7 你在学习pascal中遇到最大的困难是（多选） A、上课听不懂就不愿意学了 1 32 3.13% B、缺少一本好的教材，看书看不懂 7 21.88% C、上课当时听懂了，课后又忘了 27 84.38% D、看书上的程序能看到，但要自己编程就不知道从何下手了 30 93.75% E、因为不喜欢讲pascal的老师，所以不愿意听他的课 0 0.00% F、对学好pascal语言缺乏信心 9 28.13% G、不喜欢编程 3 9.38% H老师照本宣读，提不起学生的兴趣 0 0.00% 8 当你在学习pascal语言遇到困难时，你是如何解决的（多选） A、问老师 32 32 100.00% B、问同学或朋友 30 93.75% C、上级调试程序，程序调试完了，问题自然就解决了 5 15.63% D、上网求救 0 0.00% E、看教材 8 25.00% F、谁都不问，也不看书 0 0.00% 9 你认为教师应该怎样教授pascal语言（多选） A、不要讲得太快，宁可少讲一点，当要细致，让学生明白 25 32 78.13% B、尽量多讲一点，讲得不细致的地方可以让学生课下看书 7 21.88% C、提供相应的课件和参考资料，这样学生就可以自学了 12 37.50% D、建一个“pascal语言“学习网站，让学生自学 10 31.25% E、你的建议 1 3.13% 10 你认为学生应该怎样才能学好pascal语言（多选） A、上课集中精力听讲 32 32 100.00% B、多花时间自学 27 84.38% C、多看参考书、多看别人编写的程序 13 40.63% D、多问老师问题 14 43.75% E、自己多动手编程，多上机调试程序 15 46.88% F、其他 2 6.25% 在这次调查中，调查的答卷率为100%，统计结果表明： 93.75%的同学都认为信息学编程是一门十分重要科目，但是让人感到遗憾的是对信息学编程十分感兴趣的同学的比例还不到一半，其中有18.75%的学生是基本对其不感冒的。这就可以看出我们研究这个课题的必要性！ 从研究中我们还可以看出学生