恩吉尔曼试验1.PPT

复习提问： 叶绿体有哪些结构特点与其功能相适应？ 叶绿体内有许多基粒和类囊体，扩大受光面积 类囊体膜上分布吸收光能的色素，便于吸收光能 类囊体膜表面和基质中含有许多与光合作用有关的酶 光合作用的概念： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 一：光合作用的探究历程 二：光合作用的过程 三，化能合成作用 四：光合作用原理的应用 1771年英国普利斯特利 1779年英格豪斯 重复500多次普利斯特里的植物更新空气的实验 结论：植物只有在光照下才能更新空气 植物体只有绿叶才能更新空气 1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来. 光能转化成化学能储存与什么物质中？ 植物在吸收水分和CO2，释放O2的过程中，还产生了什么物质？ 光合作用的原料有水和二氧化碳，那么光合作用释放的氧气到底来自二氧化碳还是水？ 20世纪40年代（美国）卡尔文 14CO2，供小球藻进行光合作用，追踪放射性 探明：CO2中的碳在光合作用过程中转化成有机物中的碳 思考与讨论 光合作用的原料、产物、场所、条件是什么？你能用一个化学反应式表示吗？ 请同学们阅读课本P103页图5-15光合作用的图解 思考： 光反应阶段发生场所、需要哪些条件?物质和能量有什么变化？ 暗反应阶段发生场所、需要哪些条件?物质和能量有什么变化？ 气孔 4、光反应阶段与暗反应阶段的比较 谢 谢! CO2的固定 根据植物固定CO2的方式不同： C3途径：CO2 + C5 → 2C3 C3植物：仅有C3参与CO2固定的植物（如：水稻，小麦、棉花、大豆。） 维管束鞘细胞不含叶绿体 C4途径： CO2 + C5 → C4 → C3 C4植物： C4 、 C3 参与CO2固定的植物（如：甘蔗，玉米。高粱等） 维管束：呈花环型的两圈细胞，维管束鞘细胞（含有无基粒或基粒发育不良的叶绿体，以C3途径固定CO2 ）和一部分的叶肉细胞（以C4途径固定CO2 ）。 C3与C4植物 C4植物光合作用特点示意图 C4途径生物学意义： 热带植物为防止水分过度蒸发，常常关闭叶片上的气孔，这样空气中的CO2不易进入细胞。C4植物能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用。 因为 C4途径能够固定CO2的酶对CO2具有很高的亲和力， C4植物可把大气中含量很低的CO2以C4的形式固定下来，运输到维管束鞘细胞中的叶绿体供C3途径使用。 所以C4具有较强的光合作用，比C3植物更适于生活在温度较高的热带地区， C4植物比C3植物在进化上更高等  绿色植物能够利用光能、以CO2和H2O为原料合成糖类，糖类中储存着由光能转换的能量，以供自身利用。这类植物称为自养生物。思考：人、动物与植物最大的区别是什么？ 植物能够将环境中的无机物合成自身物质，维持生命活动。（自养生物） 人和动物只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动。（异养生物） 自养生物： 在光下，植物光合作用与呼吸作用同时进行 ①植物黑暗条件下的耗O2量或产生CO2即为植物的呼吸作用强度； ②光合作用(实际)产O2量＝实测的O2释放量＋呼吸作用耗O2量； ③光合作用CO2消耗量＝实测的CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放量； ④光合作用葡萄糖净生产量＝光合作用(实际)葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。 一般来说，用单位时间内光合作用从周围空气中吸收CO2的量或单位时间内光合作用放出O2的量来测定光合作用强度，测的是周围空气中气体的变化，所以所测数据为净光合速率。 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B点 相符的是 光合作用的意义： 1、光合作用将太阳能转化为化学能并储存有机物； 2、光合作用释放氧气； 3、为生物进化起了重要推动作用 绿色植物的光合作用与呼吸作用的比较： A B 光照强度 0 吸收 CO2 阳生植物 阴生植物 B：光补偿点 C：光饱和点 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。①阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应种植在荫蔽的地方；②光强必须达到一定值。 C 光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物 阴生植物 C A点 B 光合作用的探究历程 干燥土壤90.8kg 小柳树2.25kg 只用雨水浇灌 五年后柳树长大 1648年海尔蒙特（比利时）实验 实验前 实验后 变化 土壤干重 90.800kg 90.743kg 柳 树 2.