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2015年全国职业院校技能大赛高职组-职业能力.DOC

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2015年全国职业院校技能大赛高职组-职业能力

PAGE \* MERGEFORMAT 1 2018年安徽省职业院校技能大赛高职组 “工程测量”赛项规程 一、赛项名称 工程测量(二等水准测量、一级光电导线测量、1:500数字测图) 二、竞赛目的 1. 检验实践教学效果,检验学生实践能力和基础知识的掌握水平,培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力。 2. 引导全省高等职业院校测绘地理信息类专业人才培养模式改革与专业建设,积极探索培养测绘地理信息行业高技能人才的途径和方法。 3. 为全省开设测绘地理信息类专业的高等职业院校提供一个交流教学成果与经验的平台。 4. 检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力。 5. 检验和培养学生养成认真细致的业务作风、团队协作的优秀品质、精益求精的工作态度和科学严谨的工作方法。 6. 促进社会对测绘地理信息类相关岗位的了解,提升高职高专测绘地理信息类专业的社会认可度。 三、竞赛内容 1.竞赛内容 本次竞赛包括“二等水准测量”、“一级导线测量”和“1:500数字测图”三个赛项,每项竞赛均包括测量外业观测和测量内业计算或绘图。成绩评定分竞赛用时和成果质量两部分,详见表1。 表1 竞赛内容、时间与权重表 竞赛内容 竞赛时间(分) 所占权重(%) 二等水准测量 竞赛用时 90 30 成果质量 70 一级导线测量 竞赛用时 60 30 成果质量 70 1:500数字测图 竞赛用时 180 30 成果质量 70 2.竞赛要求: (1)二等水准测量:完成闭合水准路线的观测、记录、计算和成果整理,提交合格成果。 (2)一级导线测量:完成附合导线的观测、记录、计算和成果整理,提交合格成果。 (3)1:500数字测图:按照1:500比例尺测图要求,完成外业数据采集和内业编辑成图工作,提交DWG格式数字地形图。 (4)凡超过规定的竞赛时间,立即终止竞赛 四、竞赛方式 1.凡开设测绘地理信息类专业及相关专业的高等职业院校均可报名,由各院校自行选拔组织参赛队;每个院校不超过2个参赛队,每个参赛队必须参加三个单项竞赛项目。参赛队以院校为单位组队,不得跨校组队;每支参赛队由4名选手(设队长1名)和1~2名指导教师组成。 2.比赛过程中,指导教师不得进入赛场指导。 3.各参赛队参加比赛的出场顺序、路线和场地均由裁判组现场组织抽签决定。参赛选手均需携带身份证、参赛证及学生证,接受裁判组的随时检查。 4.赛场在比赛期间对外开放,允许观众在规定的参观区域现场参观。 五、竞赛时间、地点 1.竞赛时间:3月16日-1 2.具体时间安排: 3月16 3月16日下午 赛项启动仪式、抽签、赛项说明 3月17日、1 3.竞赛地点:淮南联合大学(新校区),安徽省淮南市田家庵区洞山西路。 六、竞赛试题 本赛项竞赛试题公开,随赛项规程同步发布。公开试题中的点号和数据均为样例,竞赛时各队试题的点号和原始数据由抽签得到。公开试题如下: 1.二等水准测量竞赛 如图1所示闭合水准路线,已知A01点高程为69.803m 上交成果:二等水准测量竞赛成果,包括观测手簿、高程误差配赋表和高程点成果表。 说明:参赛队现场抽签点位,抽签得到的已知点、待定点组合成竞赛水准路线。 D03 D03 C01 B04 A01 图1 二等水准测量竞赛路线示意图 2.一级导线测量竞赛 如图2所示导线,其中A、B为已知点,P1、P2为待定点,测算待定点坐标,测算要求按技术规范。 P1 P1 P2 B A 图2 一级导线测量竞赛路线示意图 上交成果:导线测量记录计算成果,包括观测手簿、导线平差计算表和导线点成果表。 说明:参赛队现场抽签决定导线路线。 3.1:500数字测图竞赛 数字测图赛场地物相对齐全,难度适中。请利用GNSS接收机按测图要求绘制1:500数字地形图,局部位置卫星信号可能会被建筑物遮挡,请参赛队采取GNSS卫星定位仪与全站仪相结合使用的方式,完成赛项执委会指定区域的1:500数字地图的数据采集和编辑成图。测图要求按竞赛规程。 赛项组委会为每个参赛队提供三个控制点。 上交成果:数据采集的原始文件、野外数据采集草图和dwg格式的地形图文件。 说明:参赛队现场抽签已知点组和绘图计算机编号。 七、竞赛规则 1.服从安徽省职业院校技能大赛组委会、执委会的领导和监督。成立专家组(主裁判长、分项主裁判长)和裁判员,以上全由第三方人员组成;专家组组织赛前说明会等工作;保证公开、公平、公正办赛。 2.裁判组对大赛执委会负责,并接受赛项执委会的协调和指导,实行“裁判长负责制”。 3.参赛队报名及组队要求: (1)全省高职院校2018年春季在籍学生和五年制高职四、五年级在籍学生,均可报名参赛(含本科院校高职学生,1994年5月1日之后出生)。技师学院、高级技工学

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