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数系的扩充 江苏省兴化市第一中学 张宇辉 苏教版选修2—2第3章3.1 一．教学目标 （一）知识与技能 (1) 了解数系扩充的过程； (2) 理解复数的基本概念与复数相等的充要条件. （二）过程与方法 (1) 通过数系扩充历史的剖析，让学生体会数系扩充的必要性及一般方法； (2)类比前几次数系的扩充，让学生了解数系扩充后，新数与原数、新数与新数可以进行四则运算，且进行四则运算时，原有的加法、乘法运算律仍然成立.在此基础上，理解复数的基本概念，复数相等的条件并能进行简单的运用. （三）情感态度与价值观 (1) 虚数单位的引入，产生了复数集，让学生体验在这个过程中蕴含的创新精神和实践能力，感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系； (2) 初步学会运用矛盾转化，分与合，实与虚等辩证唯物主义观点看待和处理问题； (3) 让学生在问题生成和解决的过程中体验类比、化归等思想方法，提高数学素养，培养创新意识. 二、教学重点、难点： （1）重点：体会数的概念的发展和数系扩充的过程，从中感受实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用，并认识数系扩充的原则； （2）难点：认识到实数系向复数系扩充的必要性，并掌握如何将实数系扩充到复数系，从而掌握复数的相关概念。 三、教学方法与教学手段： 创设情境、启发引导 四、教学过程设计： （一）人类对数的认识过程的回顾 先回顾