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基于HTML5数字化移动课堂学习系统设计 　　【摘要】本文阐述了数字化移动课堂学习系统分析设计过程，分别介绍了学习系统中所需要实现的功能模块、如何在技术使用上选择以HTML5进行系统开发、根据系统特点进行架构设计并给出了使用HTML5可能会存在的问题进行说明。本文中重点对移动端开发模式的选择进行分析如何根据系统需求进行选择适合的模式，同时系统架构设计时进行分层设计以提高系统的可扩展性和可维护性。 　　【关键字】移动学习；HTML5；开发模式；架构设计 　　中图分类号： TP311.52；G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）05-0082-002 　　【Abstract】This article elaborated the digital mobile classroom learning system analysis and design process are introduced in the learning system need to realize the function of the module，how to choose on the technology used in HTML 5 system development，according to the characteristics of architecture design system，and presents the problems of using HTML 5 May.This article focus on analysis of the choice of mobile terminal development model based on system needs to choose the suitable model，system architecture design at the same time can be designed in order to improve the system scalability and maintainability. 　　【Key words】Mobile learning；HTML 5.Development mode；Architecture design 　　0 引言 　　随着计算机、多媒体和数据通信技术的高速发展，以及智能移动设备的快速发展，在全球范围内，包括小孩、青年以及老人普遍都持有一部或多部移动设备。移动应用也成为因此炙手可热的应用领域，尤其是在高校校园应用方面发展更为迅猛。现在的高校市场的校园学习性软件相对较少，能够满足师生需求的学习交流软件较少，从而需要针对课程的实际需求开发出适合师生使用，能够提高教学和学习效率的移动学习平台。移动学习的研究开始于世界第一个移动学习项目――1994年美国卡耐基?梅隆大学的Wireless Andrew，该项目历时3年，为校园内师生、管理者等建设并提供无线连接。除了无线连接，如果要为学生提供数字化虚拟课堂学习环境以及自由交流互动场所，就有必要搭建一套数字化移动课堂学习系统。 　　1 系统总体分析 　　在高职院校的学习过程中，学生除了在课堂上完成听课外，更多需要在课外实现自主学习，而通常在缺少教师辅助的情况下，真正能做到自主学习的学生比较少。提供相应的移动学习平台设定自主学习方案，学生按可选方案有目的地完成学习目标，从而使学习效果得到提升。 　　为了能达到课后辅导、锻炼学生自主学习能力，需要在平台中提供课程学习、作业练习，能够让学生快速学习专业知识和技能，并对所学知识进行练习巩固。同时师生互动环节和学生间沟通交流环节可以有助于教师及时指导、解惑、跟进，有助于学生间的合作、交流与共享资源，从而提升学习效率。 　　根据平台的实际需求，在平台的功能主要体现在提供课程学习资源、学习效果检测、师生互动、交流与共享。课程学习资源为满足学生在课后自主学习提供明确充足的资源以及尽可能友好的学习环境，包括电子教材、说解（音频、视频、文字说明）、课外学习参考；学习效果检测可以为学生自主学习提供可参考的衡量标准，也可以为教师跟进学生的学习进度提供判断的依据，包括课后习题、单元检测、作业提交、学习进度显示；师生互动可能提供教师主动发起、被动接收、第三方通迅的模式，包括通知管理、消息提醒、其它联系方式（QQ、微信、手机）；交流与共享为学生间对课程学习内容进行沟通交流、相互间合作完成对难点分析、共享学习相关的资料，包括课程留言板、学习论坛、共享资源。 　　2 开发技术选择 　　数字化移动课堂学习系统的关键是建立在移动设备的基础之上，而目前移动设备的系统环境主要分为Windows、Linux、Andr