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基于光电技术实验平台工程创新能力培养 　　摘要： “光电技术创新实验平台”作为西安工业大学教改实验班的配套实验平台，整合了光电类多门课程的设计性综合性实验。在总结近两年教学实践经验的基础上，完善了平台的实验项目，采用开放式教学模式，对培养学生的工程创新精神和科学思维能力起到了很好的推动作用。 　　关键词： 光电技术；实验平台；创新精神；实践教学 　　 中图分类号：G648文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0069-02 　　0引言 　　创新型人才除应具有开拓创新精神和团结协作精神外，还应具有很强的实践操作能力、工程设计能力、综合应用能力、科学研究能力、独立分析问题和解决问题的能力。所有这些能力的培养都需要将理论教学和工程实践教学紧密结合起来实现[1]。而且我们已经意识到工程师仅仅具有狭窄的专业知识并不能保证工程师具有创新能力。“厚基础，宽口径”，“素质教育”，“学科交叉”等是近年来为提高高等教育质量，培养有知识、有素质、有能力的人才所提出的举措[2]。我校教学改革的突出特色之一是实现人才培养模式的多样化。为此开设了“光电类实验班”，教改实验班采取对学生因材施教，培养有较强创造性科学研究的基本素质，有进一步深造潜力的研究型人才。基于此，我们研制开发了光电技术综合实验平台，有效整合和优化光电类实验课程，进行了“工程创新能力综合训练研究—光电检测系统研发能力训练”教改项目的研究与建设，为“传感器”、“光电技术基础”、“光电信号检测”和“光电成像技术”等课程提供综合实验平台，营造出智能化光电实验室的环境氛围，增强了学生的学习兴趣。 　　1创新实验平台介绍 　　光电技术创新实验平台是依据“传感器技术及应用”、“光电技术基础”、“光电信号检测”等课程教学大纲和“光电实验班”的培养目标的要求，以及在总结多年的实验教学和大量光电器件的实验教学的基础上，并结合现代光电检测技术和单片机相关技术的教学内容，采用全开放式设计的方法研制开发的。本实验平台涵盖光、机、电等多个领域，内容涉及传感器、光电检测、电子电路分析等多个课程。通过训练使学生掌握专业知识在实际中的应用能力，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生进行研究性学习和创新型实验，把学生科研能力的训练与本科教学有机结合起来。 　　1.1 循序渐进的实验体系按照基础、综合、设计的划分为3个层次，构建了新的实验体系及实验项目。这样，既不使学生感到课程难度太大而产生厌学情绪，又有利于学生打好基础，巩固知识，使实验能力不断攀升。所涉及到的实验内容都具有代表性，每一个实验项目都体现不同方面的训练：比如动手能力，系统分析设计能力，综合创新能力等等。 　　1.2 模块化的设计内容以光电器件的应用实验为支撑，制作通用性实验模块：将其内容进行扩展，在此基础上再扩展开发深度及广度更强的实验项目。使模块具有较强的可扩展性。实验平台已开发完成的电路模块有：光信号探测电路，主要包括光电池接收模块、光电二极管接收、光敏电阻构成的光控电路；信号调理电路包括增益可调的前置放大电路、高通滤波及低通滤波、整形电路；显示报警电路包括：数码管显示模块、1602LCD显示模块、蜂鸣器报警模块、音乐芯片驱动及工作模块；计数、测速及频率测试电路；单片机相关的电路包括温湿度信号的采集、单片机最小系统、单片机数字信号的输出及显示模块；其次还具有比较常用的模块：气体探测电路和方波发生器电路。 　　1.3 创新性的实验项目改变了以往验证性的实验内容，增强了实验的综合性和创新性。可开设的实验项目有：数字式光功率计的设计；多路数字抢答器的设计；可燃气体报警器的设计；有害气体检测系统设计；光电式转速测试系统设计；光电式脉搏检测系统设计；激光测距系统设计；太阳能供电控制系统设计；太阳能自动电池自动跟踪装置控制系统设计；智能循迹小车控制器的设计与制作；家用电器智能控制系统的设计。基于单片机的温度精确测试系统；基于单片机的频率计设计；智能电子防丢器设计；智能循迹小车控制器等等。这些实验内容涉及到生活的诸多方面和领域，通过对这些实验的亲自实践，可以极大地激发学生积极主动探索的意识。 　　2实验平台功能特点 　　2.1 功能齐全将光通讯、信息控制、光电检测技术所用的发光器件、光电探测器件等各种器件的光电原理、光电特性、性能参数的实验综合在一个平台上进行。提供了多种光电器件的应用模块，包括光敏电阻、光电池、光电二极管以及光电三极管等，常用各种电压电流数字表头、电源以及所需要的元器件，并配备有各种电源接口。 　　2.2 模块化设计将实验进行模块化设计，并可以进行二次开发，进行电路模块及功能的扩展，从而提高学生动手动脑能力及创新意识。 　　2.3 先进实用目前较为先进实用的IC卡、红外遥控、液晶LCD、数码显示、语