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基于互联网校内实训与校企合作生产经营相融合模式研究 　　【摘要】互联网+以其方便、快捷和时效性，在职业教育中得到了广泛运用，如何让企业和学校双方优势互补、资源共享，将封闭性的学生校内实训与企业的经营活动相结合，让学生在开放式的实训课程中，能够亲身体验到企业的日常经营活动，做到以一名准员工的身份参与到企业的经营管理中，并将学习到的知识和技能融会贯通，彰显自己的一技之长，为企业的发展添砖加瓦，为自己今后的成长打下坚实的基础。 　　【关键词】互联网+ 校内实训 生产经营 开放式教学 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0027-02 　　劳动创造未来，这是习近平总书记今年五四青年节期间对青年人的谆谆嘱托，要实现我们中华民族的伟大复兴，必须依靠知识，必须依靠劳动，必须依靠广大青年。随着国民经济健康稳步的发展，对高技能技术性人才的需求程度越来越高，职业教育借助着国家政策的东风，驶入了健康稳步发展的快车道。互联网+以其方便、快捷和时效性得到了广泛的普及和应用，已经渗透到我们生活和工作中的每一个层面，正深刻的改变着我们的思维和习惯。职业教育，结合互联网+，在教育教学领域开始颠覆了旧有的体系，正在逐步形成开拓创新、深化教育教学改革，转变办学理念，体现以学生为中心的新体系，呈现出勃勃生机。 　　一、借助于互联网+，技能型人才的传统培养方式开始向以学生为中心的教学方式转变 　　李克强总理在政府工作报告中提出了互联网+行动计划，教育部在发布的《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》中也提出了六大举措，这其中包括了推进产教深度融合，提升系统化培养水平等内容。互联网+职业教育开始从顶层设计进入到了职业院校教育教学创新改革工作日程中，借助于互联网+的政策东风，职业教育开始研究探索并走上了职业教育多样化发展之路。 　　职业教育在互联网+时代的理念转变，体现在对学校、教师、学生、企业这四者之间相互关系的重新认识并定位，它们是影响职业教育教学质量的核心要素，它们之间相互关系的转变，对于教育教学改革进一步的开展和全面融合影响深远。 　　从学校层面讲，培养合格的，能够适应社会需要的德才兼备的技术性人才是办学目标。围绕着这个目标，需要以创新发展的思路，充分整合各种教学资源，以学生为中心，服务学生学习，让学生从素质到技能得到全面发展和提高。 　　从教师层面讲，做到与时俱进，知识更新、理念更新，方法更新，追踪潮流发展，教学理念贴近企业实际需要，与企业用人理念不谋而合，做好学生学习的坚强后盾。 　　从学生层面讲，以企业岗位工作能力为目标，对学习感兴趣，喜欢学习，热爱学习、坚持学习，并掌握学有所成的一技之长，在岗位工作中能够独当一面，做脱颖而出的拔尖人才。 　　从企业层面讲，定向招生、订单班、冠名班、委培班、一体化培养、模块化教学、企业课程前置培训体系等各种校企合作的方式，无疑都是保证企业用人需求的稳定措施，从节省大量的招聘培训费用上和提升用工素质，招工压力等方面来讲，企业会乐此不疲。 　　职业院校创新创业教学改革的重点，或者说职业教学的重点就是实训课程的教学。要培养技术技能型人才，以学生为中心的实训是关键。高效的整合上述这些资源，形成合力和规模化优势，就能够取得多赢的效果。目前好多职业院校，所建设的校内实训室，实训基地等实训场所有一些是关门办学的单一功能，只提供学生校内实训，接触不到社会实际需求，脱离了学生实训的目的，也与企业用人标准严重脱离，造成实训效果大打折扣。忽略了以学生为本，以学即用为核心理念的实训课程目标。旧有的封闭式的关门办学模式认为，学生学习的好坏，与学校、老师都关系不大，学生反正都能就业。目前中国经济发展增速正在从中国制造向中国智造转变。我们的办学理念，教学思维要借助于互联网+，向培养高端技能型技术人才这样的理念转变。以中国高铁等智能制造为代表的中国标准，为我们的职业教育树立了标杆。再如以华为等为代表的国产手机，引领了中国制造向中国智造迈进的潮流，尽管这里只有一字之差，但是对人才的需求，对国民经济的影响，却是意义深远。职业教育培养什么样的学生，讨论了多年，也争论了多年，其实，德国职业教育的成功经验已经告诉了我们，将职业教育的理论教学与企业所需要具备的技能相结合，职业教育就会不断的发展壮大。实训教学，教育管理始终保持和企业需求一致性原则。以学生为中心，以企业需求为目标，职业教育就会紧跟时代前进的步伐，创新教学理念，做大做强，也就有了根本的保证。 　　二、互联网+，让职业院校的校内实训与校企合作关系更加紧密，合作共赢之路更加宽广 　　职业教育在日新月异的互联网+新形势下，要积极思考如何适应时代变革，如何全面适应信息化教学时代并做出主动改变，创新教学理念，