- 1、本文档共75页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
高校英语教育现状与思考tw1s0_sh
(三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 3. 借鉴语文教学方法,提高英语教学质量 倡导教师和学生“自主”,这正是我国语文教育的另一个优良传统。 60年代, 叶圣陶:“凡为教,目的在达到不需要教”;70年代末,他又说:“教师教任何功课(不限于语文),‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,换个说法,‘教’都是为了用不着‘教’。”教学目标是达到“不待老师讲、学生自能读书;不待老师批改、学生自能作文。” 1977给《中学语文》杂志题词,叶又说:“我想,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。”这就是学习自主的理念,强调的是学习方法的传授、良好的学习习惯和学习能力的培养。 (《叶圣陶语文教育论集》(上、下册)) * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 “读”是语文学习的第一大法,不仅注重“默读”,而且强调“诵读”,主张“声与心通,声可求气,亦可传情”,讲究“眼观其文,口诵其声,心唯其意”。 “读书百遍,经义自见”(【宋】苏籀(编):《栾城先生遗言》)、“故书不厌百回读,熟读深思子自知”(苏东坡)、“读书破万卷,下笔如有神”(杜甫)、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟” * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 与朗读相关的还有诵读。诵读也是我国语文教学的传统法宝,普遍认为行之有效。 现状:阅读经典多已被“快餐阅读”替代;朗读在多数地方都是罕见之事。 许国璋先生:“你不读500本英文小说,就不能算你学过英文。” 可是,时下的英语专业学生,四年在读期间到底读了几本英文小说?我想大家都心知肚明。 在缺乏自然习得语言的环境下学外语,不能不把读放到非常重要的位置,尤其是在学生初步掌握听、说、读、写基本技能之后。 * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 阅读是一种运用心智和已有知识理解读物内容的心理活动。阅读能力是分层次 的。 一般层次上的阅读以理解语篇及掌握阅读方法为主,属于认知层面的心理活动:What does it mean? 和 What is it about? 较高层次的阅读:Why does he / she say that? How does the text portray the subject matter? 这就要求我们不仅要正确把握词语、句子和篇章的表层意义,还要挖掘其深层涵义,探究作者的心态、写作意图以及遣词造句和谋篇布局的技巧。 * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 更高层次上的阅读:Why does it mean (what it means)? Why is the text valued as it is?之类的问题。这就是我们常说的鉴赏。 鉴赏是读者和文本之间的对话,是一个思想碰撞和心灵交流的动态过程。鉴赏以文本为凭据,但又不局限于文本;它能促使我们联想和想象,引申和扩展课文的主题思想,唤起我们的创新意识。 * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 教师要带着“情感”和“态度”讲解课文,要让学生对文本“切己体察”,潜心感悟,全身心地沉浸在文本的语境之中,知其意、得其趣、悟其神。通过解说课文,学生不仅要晓之以理,而且能动之以情,让调动起来的“情”与教学过程中的“境”实现交融,产生冲动和震撼,要么读之而喜、拍案叫绝;要么读之而悲,泠泠泪落。英语阅读课若能讲到这种境界,学生怎能不会终生感念? * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 我国语文教学的另一个优良传统是重视“读写结合”。 杜甫所说的“读书破万卷,下笔如有神”其实就是“读写结合”的一种映射。到了宋朝,“读写结合”的理念不仅已经流行,而且还开始推崇“仿写”,即在语文学习中仿效名家范文的表现形式和风格进行写作训练(当然不是照抄或剽窃)。 南宋著名名理学家、教育家、文学家朱熹就曾说过:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之。盖学之既久,自然纯熟。”(《朱子语类》) * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 叶圣陶先生不仅继承了前人的思想精华,而且力图克服古代教育偏重书面语言、忽视口头语言的缺憾,提出了“读写结合,以用为主”、“听、说、读、写宜并重”等教学主张。文学家茅盾先生也主张“仿写”,认为“模仿”是学习的初始形式,也是创作的第一步。 * (三)思考之二:英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统 “全国五一劳动奖章”获得者、毕生从事农村小学语文教育的丁有宽先生(广东潮州市浮洋区六联小学特级教师、国家级有突出贡献专家,曾被邓小平同志赞誉为“打不死的小学教师”) 经过长期的不断实践、不断探索、不断改革,创立了“读写同步,一年起步,系列训练,整体结合”的综合训练型的小学语
您可能关注的文档
- 高尔夫入门教程一kyxxld_d.doc
- 高强度灰铸铁铸件质量工艺控制原则dmx8tksl.doc
- 高强度石膏粉及石膏制品生产加工项目可行性研究报告7wzm5dks.doc
- 高层施工组织设计aukr6xbx.doc
- 高层建筑电气设计基础第五章低压配电线路difbef3b.ppt
- 高建华企业管理培训讲稿上 m5wigv6z.doc
- 高层课程设计现浇钢筋混凝土框架结构办公楼p4f8rwvs.doc
- 高层电梯控制系统设计毕业论文pefq5lyu.doc
- 高支撑满堂脚手架施工方案bqh1mk0z.doc
- 高效生物质气化炉生产基地建设与炉具推广项目的可行性effau4og.doc
- GB/T 29324-2024架空导线用碳纤维增强复合材料芯.pdf
- 《GB/T 29324-2024架空导线用碳纤维增强复合材料芯》.pdf
- GB/T 43905.1-2024焊接及相关工艺中烟尘和气体取样的实验室方法 第1部分:电弧焊中烟尘排放速率的测定和分析用烟尘的收集.pdf
- 《GB/T 43905.1-2024焊接及相关工艺中烟尘和气体取样的实验室方法 第1部分:电弧焊中烟尘排放速率的测定和分析用烟尘的收集》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43905.1-2024焊接及相关工艺中烟尘和气体取样的实验室方法 第1部分:电弧焊中烟尘排放速率的测定和分析用烟尘的收集.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18910.21-2024液晶显示器件 第2-1部分:无源矩阵单色液晶显示模块 空白详细规范.pdf
- GB/T 18910.21-2024液晶显示器件 第2-1部分:无源矩阵单色液晶显示模块 空白详细规范.pdf
- 《GB/T 18910.21-2024液晶显示器件 第2-1部分:无源矩阵单色液晶显示模块 空白详细规范》.pdf
- GB/T 43860.1220-2024触摸和交互显示 第12-20部分:触摸显示测试方法 多点触摸性能.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43860.1220-2024触摸和交互显示 第12-20部分:触摸显示测试方法 多点触摸性能.pdf
文档评论(0)