6.1戴维南叠加定理的内容与应用.docVIP

PAGE 42 《电工技术》 教 案 （2017～2018学年第 1学期） 适用 机电一体化 专业 院系（部）_______机电系________ 班 级 ____17机电航空___ __ 教 师 ________ 李丽 ___ 教案首页 本次课标题：戴维南定理叠加定理的内容及应用 授课日期 2017/10/16 授课班级 17机电航空 课 时 4 上课地点 教室 教 学 目 标 能力目标 知识目标 通过戴维南定理的教学，培养学生观察、猜想、归纳和解决问题的能力，调动学生探究新知识的积极性。 通过运用戴维南定理求解某一支路电流、电压，培养学生应用戴维南定理分析、计算电路的能力。 掌握叠加定理 能运用叠加定理解题 理解二端网络的概念，能分清有源二端网络和无源二端网络。 掌握有源二端网络的开路电压和无源二端网络的等效电阻的计算方方法。 掌握戴维南定理的内容；会用戴维南定理求解电路中某一条支路的电流，并能熟练应用到实际电路中。 掌握叠加定理的定义 掌握叠加定理的应用与计算 教 学 任 务 激发学生对新课的探究热情，增进师生之间的情感交流。 通过戴维南定理的学习，使学生学习处理复杂问题时所采用的一种化繁为简的思想。 重 点 难 点 重点 戴维南定理叠加定理的内容及应用． 应用戴维南定理叠加定理如何将复杂的含源二端网络等效化简为一个电压源． 难点 戴维南定理叠加定理引出时的探究过程． 应用戴维南定理叠加定理解题时如何具体计算含源二端网络的开路电压． 作业或 考核 课后练习题 参 考 资 料 《电工与电子技术》 程周 主编 《电工电子技术》 王明海 主编 教学设计 步 骤 教学内容 教师活动 （方法与手段） 学生活动 时间分配 复习引导 给同学们一个复杂直流电路，求解图中流过R3支路的电流I3（已知电源电压和电阻阻值），试应运所学过的知识，请问有哪些分析方法？请同学们讨论并写出各种方法的解题过程。 提问 讲授(口述) 思考 回答 5分钟 告知目的 戴维南定理 设问、启发 讲授（口述） 个别回答 5分钟 任务引入 本次课先由一道习题的计算引出戴维南定理。 展示、演示 启发 提问 讨论 小组讨论 代表发言 互相点评 10分钟 知识链接 （对学生上个阶段的疑惑作答，学生带着先前的问题去学习） 针对讲解中的有关步骤，作相关的知识链接和介绍： 戴维南定理的定义 启发诱导 重点讲解 小组讨论 代表发言 听讲、思考 25分钟 归纳拓展 （结合操作示范对知识内容作重点归纳及拓展） 归纳学习的过程中学生需要掌握的知识和技能： 特别要求学生掌握相关本节课的内容 讲授 或在教师引导下先由学生总结 教师再归纳 小组讨论 代表发言 10分钟 能力训练 能力拓展项目操作训练。 项目内容：戴维南定理的应用 启发诱导 答疑指导 检查评价 个人操作 小组操作 集体操作 20分钟 分析总结 （对学生的操作训练的分析总结） 学生展示其成果，针对学生操作的结果进行讲评，给出参考答案，肯定学生成果，指出训练中易出错的环节及注意事项；对本任务工作流程、要点进行归纳总结。 教师讲授或提问 10分钟 课后作业 整理能力拓展项目练习，写出项目总结报告。 复习本次课内容 预习下次课内容。 5分钟 教学内容 【复习导入】 设计意图：通过学生做题过程引导学生复习这两种方法，同时激发学生渴望学习新知识的动机，培养学生在处理具体的复杂电路问题时能选用最佳的分析方法的能力，使求解过程最简单。a 设计意图：通过学生做题过程引导学生复习这两种方法，同时激发学生渴望学习新知识的动机，培养学生在处理具体的复杂电路问题时能选用最佳的分析方法的能力，使求解过程最简单。 a E1 b I1 E2 I2 R2 I3 R3 R1 + - – - + - – - 【告知目的】 戴维南定理的应用。 二端网络的应用。 【知识链接】 一、二端网络