中秋节话团圆教学设计.doc

PAGE PAGE 7 《中秋节话团圆》教学设计 课前交流： 同学们好，今天很高兴认识大家，我早有耳闻，我们（ ）学校四年级（ ）班是一个优秀团结又有智慧的班集体，希望同学们在这节课中认真思考、踊跃发言，把你的智慧、你的精彩展现给大家。请同学们坐好，我们开始上课。（身体端正、认真思考） 导课： 教师：很高兴认识大家，先给你们出个问题考考你。认真听题：在这个金秋送爽的季节里，你知道我们度过了哪2个重要的传统节日？ 学生：九月九日的重阳节，也叫“老人节” 八月十五的“中秋节” 他们具体在哪一天？ 教师出示实物：台历，在台历上与学生共同找出具体的节日日期。 教师边确定日期边与学生交流。 教师：金秋送爽，中秋月更圆，我们又刚刚度过了一个快乐、幸福、团圆的中秋节，今天，就让我们一起再回顾、重温这个团圆美好的日子。（教师板书：中秋节） 回忆“中秋节” 教师：让我们敞开记忆的大门，回想今年的中秋节，你是怎么过中秋节？你们的家发生了哪些有趣的事？ 学生：出去玩、看电影、吃团圆饭……. 一起去饭店吃饭 去姥姥家走亲戚 和同学一起吃月饼 观看文艺节目 放假外出游玩 … …. （教师：正巧是国庆长假，学生外出游玩了，今年的中秋节与国庆节放假8天,国家规定中秋节是放假一天。） 教师：同学们过得真快乐，我也利用这8天的小长假，享受了一下小长假的幸福生活。因为今年中秋节、国庆节连在了一起，所以，我们休假时8天。回忆起中秋节，我真是记忆犹新，我们一家人一起去饭店饱餐了一顿，还购买和品尝了多种月饼的味道，感到非常的幸福。但是，最让我难忘的，还是我和我们班里的学生一起举办了一次：中秋茶话会，我们全班同学都带了好吃的食物，我们边吃边聊中秋节的事情，朗诵诗歌、表演节目，过了一个难忘的中秋节，真是高兴。 你们是怎么过中秋节的？与大家分享一下。 教师：与你们的交谈中我就能体会到节日的那份喜悦和快乐。 我还知道我们中央电视台和济南电视台都给我们准备了丰富的文艺节目，与大家共度佳节。尤其是济南电视台的：“全家福”征集活动尤其是让人感动。（教师展示幻灯片，聚餐、学生们过中秋节、文艺节目图片，感受节日的浓浓喜气） 知识资料交流，知识擂台赛 教师：通过交流，我们知道中秋节的时候，我们会购买各式各样的月饼、会走亲访友、会家庭聚餐、还会观看文艺节目，外出游玩等等，这充分说明中秋节在人们心中是一个非常重要的节日，那么，关于这个节日，你还又了解多少？ 教师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，有问题才会思考，才会学习。 学生提出问题： 我们为什么过“中秋节”？ “中秋节”是怎么来的？ 你知道“中秋节”的哪些传说故事？ “中秋节”的风俗习惯有哪些？ …….. 课前，我已经布置同学们搜集、整理关于中秋节的资料，请同学们拿出你搜集的资料，看老师出示的表格，拿出笔整理一下你搜集的资料属于哪一部分，你又对什么最感兴趣，用笔或者是你最喜欢的标记标注，我们2分钟后交流。学生：开始整理自己的资料，并用笔做出相应的标记。 师生开始交流资料、知识。 教师：我们组织一次男生与女生的知识对抗赛。 男生是“后羿”，教师出示后羿的图片，并贴在黑板上。 女生是“嫦娥”，教师出示嫦娥图片，贴在黑板上，谁回答的问题好，就得到相应的一颗标志，男生是“黄色苹果”，女生是“粉红色花朵”，最后统计，所得最多者为胜利小组，老师将有大奖奖励，奖品暂时保密，给大家一个惊喜。 说明： （为了保证回答问题时，答题机会的公正，教师请女生开始，女士优先，男女生轮流依次说，等一方实在没有资料叙述的时候，把机会让给另一方，而且，所表达的资料知识不可以重复，尽量用自己的语言说明白，避免朗读资料，实在说不明白的时候，可以借助资料阐述、阅读。） 交流的中秋节知识内容有： 中秋节的来历（由来） 中秋节的传说故事 中秋节的风俗习惯（中国主要城市的、世界其他国家的习俗） 中秋节月亮为什么这么圆？这么亮？ 为什么“十五的月亮十六圆”？ 中秋节的古诗词、对联、谚语、字谜 （诗词朗诵好的学生穿上苏轼的衣服，朗诵《明月几时有》或者是《静夜思》，这是一个小表演，也是课堂中的一个小插曲，表演好，效果会很好。） 中秋节其他资料 教师边与学生交流，边根据教师搜集的资料与学生沟通了解中秋节，适时进行补充，板书，出示课件演示。 教师：与你们的学习是快乐的，我们看一看，男女生的比赛结果，获胜者发奖品（糖果或者是象棋、跳棋、…….）算是我带给大家的一点小礼物。 再给大家留一个作业：完成我带来的一份小小的手抄报或者是设计一份“明年中秋节怎么过”的活动计划。（一半手抄报、一半活动计划或者是男生活动计划、女生手抄报，学生自行选择作业） 四、总结归纳、感情升华 教师：中秋节是一个团圆的节日，你们家有远在他乡，在