江苏省高等教教学成果奖推荐书.docVIP

PAGE PAGE 5 江苏省高等教育教学成果奖推荐书 成 果 名 称 开放教育语言类课程教学 模式改革——“导学议练互动教学模式”的应用与推广 成果完成人 ________ 徐四海______________ 成果完成单位 ___ 江苏广播电视大学_________ 推荐等级建议 ________ 一等奖______________ 推荐单位名称 ___ 江苏广播电视大学_________ 推 荐 时 间 __2011__年__5__月__16__日____ 成 果 科 类 _______ 0501022 ____________ 代 码 0 5 1 2 2 2 序 号 □□ 编 号 _____________________________ 江苏省教育厅 制 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获奖时间 获奖种类 获奖等级 奖金数额 （元） 授奖部门 2008年 全国电大系统 教学创新奖 教学创新奖 一千元 中央广播电视大学 2007年 全省教学系统 优秀成果奖 优秀成果奖 一千元 江苏广播电视大学 江苏城市职业学院 2006年 全省电大系统 教学创新奖 教学创新奖 一千元 江苏广播电视大学 2005年 全省电大系统 教学优秀奖 教学优秀奖 一千元 江苏广播电视大学 2011年 成人高等教育 精品课程 精品课程 江苏省教育厅 成果起 止时间 起始： 2005年 9 月 1 日 完成： 2010年 12 月 31 日 主题词 现代远程开放教育；语言类课程；教学模式改革 1.成果主要内容（不超过1000个汉字） 2005年以来，徐四海老师担任广播电视大学开放教育本科小学教育、汉语言文学等专业《汉语通论》、《汉语专题1》、《汉语专题2》、《现代汉语》等语言类课程的主持工作和教学辅导工作。在教学中，自觉地把现代远程开放教育理念贯穿于教学全过程，大胆进行教学模式改革，根据现代教育技术条件下远程学习语言类课程的特点，精心设计教学实施方案，经过反复实践和探索，构建了“导学议练互动教学模式”。该教学模式先后在南京地区近20个班级900余名学生中进行教学实验，取得了显著的教学效果。“导学议练互动教学模式”（又称“四步教学模式”）的基本内容如下： 导 — 指教师指导。包括面授指导和计算机网络教学指导。教师在面授指导时，介绍课程内容及知识结构；说明所学课程与其他课程的衔接；展示计算机平台上的教学资源；指导课程学习方法；讲解课程重点、难点；解答学习疑难问题；点评学生作业；交流合作学习、小组学习心得。利用计算机教学平台指导时，分析课程重点、难点；解答学习中出现的疑难问题；分析典型案例和习题；解答各 注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求（见附件三），严格按要求规范、如实填写。 成果主要内容（续） 种问题和咨询；疏导学习心理障碍等。该教学模式把学习方法指导放在了突出的地位。 学 — 指学生自学。包括自学文字教材和计算机平台上的教学资源。学生在教师指导下，根据教学目标、教学内容、教学进程以及自己的实际情况，自学文字教材，浏览计算机平台上的辅导材料和网络课件，提出并解决学习中的各种问题。自学是学生养成自主学习习惯，学会学习的重要教学步骤。 议 — 指议论互动。包括面授时师生议论互动和网上教学时师生、生生议论互动。教师采用启发式、合作探究式、讲练结合式等方法教学，在融洽和谐的气氛中，组织课堂或小组议论、交流活动。在计算机平台上，定期与学生进行即时议论、交流，利用CHAT、BBS讨论板、电子信箱与学生进行非即时议论、交流。师生之间的议论、互动充分体现了教、学是双边关系的客观规律。 练 — 指练习实践。包括课堂练习实践和学生自学过程中独立完成各种练习的实践活动。课堂练习主要是操作性很强且自学有困难的练习。学生独立完成的练习有教材各章节的练习、形成性考核练习、网上综合练习等。学生在各种形式的练习实践中，加深对语言理论的理解，掌握应用知识分析和解决问题的技能。 “导学议练互动教学模式”结构图 教学设计 编制、上传计算机平台学习资源 ↓ 介绍课程和媒体资源——教师导学——指导方法 讲解重点、难点 答疑等 ↓↑ 学习文字教材——学生自学——浏览网络辅导文本 点播辅导视频