高中物理必修一第四章导学案aan7xei3.doc

第四章 牛顿运动定律 牛顿第一定律 【课标定向】 学习目标 知道伽利略理想实验的思路、推理过程和结论。 理解牛顿第一定律的内容并了解其意义 理想惯性，并会正确地解释有关惯性的一些现象。 提示与建议 在学习本节时，要积极主动地参与实验和自我探究，在分析伽利略的理想斜面实验时，主动剖析理想实验过程，参与气垫导轨实验时，也要从力和运动角度去观察和分析实验的本质，然后分析亚里士多德观点的错误之处。对于牛顿第一定律也要从力和运动的关系来展开分析、领悟。通过惯性概念的学习，熟练解决发生在身边的一些实际案例。只有这样才能真正加深对知识的理解和巩固。 【互动探究】 自主学习 历史回顾 在研究物体运动原因的过程中，亚里士多德的结论是：必须 上，物体才能运动； ，物体就要静止，即力是 物体运动的原因。 伽利略的理想实验 （1）伽利略注意到，当一个球沿斜面向下滚动时，它的速度 ，向上滚动时，它的速度 ，他由此猜想当球沿水平面滚动时，它的速度应该是 ，实际上球滚动的越来越慢，伽利略认为是由于 的缘故，他推断，若没有 ，球将永远滚下去。 （2）伽利略通过研究理想斜面实验，得出的结论是：力不是 的原因，而恰恰是 _______________的原因。 （3）笛卡尔补充和完善了伽利略的观点，明确指出：除非 ，物体将永远保持其_____________或 ，永远不会使自己 运动，而保持在 上运动。 ３．牛顿第一定律 牛顿第一定律的内容，一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它 这种状态，该定律也叫做 。 惯性 （1）物体保持原来的 状态或 状态的性质叫做惯性，惯性是物体的 。 （2） 是物体惯性大小的量度。 合作学习 一、牛顿第一定律 1．规律发现 探究：将一本书放在桌子上轻推一下，看看推力停止作用时书本是不是立刻停止运动？在书本的下面垫几支圆柱形铅笔，再轻推一下，看看推力停止作用时书本的运动有什么不同。 理想实验的魅力 ①伽利略的猜想是什么？ ②为了证明自己的猜想伽利略是怎样设计的？ ③伽利略由此得出怎样的结论？ 2．规律理解 牛顿第一定律的内容： 该定律表明物体不受力的作用时所处的状态 或 ；定律揭示了力的本质；力是使物体的 发生变化的原因，是物体获得 的原因，而物体具有的速度并不与力直接相关。 对牛顿第一定律应从以下几个方面来理解，明确了 的概念；确定 _________的含义；揭示了力和 的关系。 二、惯性与质量 1.惯性: 。 2.一切物体不管是否受力，也不管它是否运动和怎样运动都具有 ，惯性是一切物体的 属性， “大”表明物体“抵抗”运动状态变化的本领______。 疑难探究 怎样理解牛顿第一定律？ 问题分析：（1）其物理意义是正确揭示了力和运动的关系，纠正了长时间形成的力是维持物体运动的原因的错误观点，指出了力是改变物体运动的原因。 （2）它揭示了在不受外力或外力为零的条件下物体做匀速直线运动的规律。 （3）指出了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。 （4）牛顿第一定律不是由实验直接得到的，也无法由实验进行验证，而是由“理想实验”加以科学推理而外推得到的。这个“理想实验”是在实际实验的基础上，抓住问题的主要因素，忽略次要因素，在理想的情况下对实验进行合理的外推而得出结论。 二、“惯性不是力”，为什么? 问题分析：（1）惯性是物体保持原来运动状态的性质，是物体本身的属性，而力是物体对物体的作用。 （2）惯性的大小决定于物体本身质量的大小，力的大小决定于物体之间互相作用的强弱。 （3）力是改变物体运动状态的原因，而惯性却要物体保持原来的运动状态不变。 三、惯性定律指出“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”，惯性概念中也有“保持匀速直线运动状态或静止状态”，所以说惯性定律与惯性应该是一回事。这种观点对吗?为什么？ 问题分析：两者的物理含义是不一样的：⑴ 惯性是指一切物体都具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。它是物体的固有性质，它与物体是否受到外力无关，无论物体处