学校-三年发展规划.docVIP

学校三年发展规划 (2009年8月——2012年7月) 第一部分: 学校办学现状分析 (一)基本状况: 张家港市塘桥初级中学是一所规模型的农村初中.学校始创于1913年,至今已有近百年的办学历史.1996年9月,塘桥镇对初,高中进行分设,塘桥初级中学成为一所纯初中学校. 学校占地 26980 平方米,绿化面积9570 平方米,建筑面积13410 平方米.学校建有三座教学楼,一座省标理化生实验大楼,一座信息大楼,一座行政办公楼,拥有250米塑环形胶跑道,三块篮球场,一只300多座位的阶梯教室,一座450平方米的图书馆,建有电子阅览室,开设了电脑,音乐,美术,舞蹈等专用教室,学校有多媒体教学设备 套,所有教室均配备三机一幕,建有校园网,校园广播系统,校园监视系统. 学校现有19个教学班,在读学生892人,在编教师82人,教师达到本科学历的73人,占总数的89%,高级教师7人,中学一级教师 43 人,中高级职称占64 %.有张家港市级骨干教师7人,在读研究生5人. 学校于1999年创建成为江苏省首批示范初中以来,坚持走以质立校,内涵发展之路,取得了良好的办学效益和社会声誉. 2000年以来,学校在张家市初中教育质量综合评估中五次获一等奖,两次获二等奖,于2004年创建成为江苏省绿色学校,被命名为中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地,先后获得了江苏省师陶杯教科论文竞赛组织奖,江苏省金钥匙科技竞赛先进学校,江苏省五四杯青年教师教科论文竞赛组织奖,苏州市信息化建设实验学校等荣誉称号,连续被评为张家港市文明单位. (二)发展优势 1.地理位置优越,发展速度较快.我校位于塘桥镇镇区——塘桥镇华纺路372号.塘桥镇是闻名全国的经济强镇,多年来在科教兴镇理念的推动下,塘桥镇荣获了全国文明镇,小城镇建设示范镇等十多项国家级的荣誉.经济的快速发展,为全镇教育的发展提供了坚强有力的支撑,全镇教育正处于兴旺发展期.多年以来,学校坚持走内涵发展之路,办人民满教育,成效显著,获得了苏州市级以上20多项荣誉. 2.学校过硬的教育质量产生广泛影响,牢固确立了张家港市农村初中的领先地位. 3.重视师资队伍建设,建成了一支比较优秀的师资队伍.学校为青年教师量身定衣制定培养目标,推动个性化发展,以构建健康心态系列活动,加强教师精神家园建设,加快了青年教师成长的步伐,2004年11期的《人民教育》曾载文介绍了学校青年教师培养的这一新亮点,《苏州教育》以近一万字的篇幅介绍了学校的一系列创新实践和成效.多年来,教师在学校行政领导的引领下,勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识,敬业精神强,整体面貌积极向上.教师队伍年轻化,学历层次相对较高,领悟力,理解力相对较强,冲劲足.教师科研意识和科研能力较强,能积极参与教科研活动,主动申报教科研课题,课题的数量较多,课题的质量较高. 4,生活化德育已经成为学校的特色品牌.学校的生活化德育始于1999年,《江苏教育报》《成才导报》《德育报》《苏州教育》等曾先后报道过学校生活化德育的创新做法和成效.学校的省级课题《新型道德主体人格培养的研究》在苏州市课题成果评比中获一等奖;50万字的德育校本教材《让生活告诉你》一,二,三分册由上海百家出版社正式出版;校本教材开发方案获江苏省一等奖.近年来,学校以塘桥初级中学学生十个好的系列活动为载体,引领学生从小事做起,培养良好习惯,取得了初步成效,《江苏法制报》《张家港日报》等报刊详细报道了学校的这一做法和成效,特别是《德育报》在头版头条位置,以4000字的篇幅介绍学校的学生十个好系列活动,产生较大影响. 4.重视课程改革,生态课堂构建呈现新气象.学校按照上级规定的课程标准开足,开齐所有课程,以请进来,走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革.并通过教研组,备课组的研讨活动,举办片,市级活动的大型研讨活动,为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐,学校教学质量在本市名列前茅.近年来,学校以精细化管理为抓手,以和谐促发展,以质量铸品牌,加快了发展步伐.学校多次承办了塘桥片,本市级的课堂教学研讨等大型活动,充分发挥了市培训中心基地学校的作用,成为本市进行课堂教学研讨的重要场所. 5.学校坚持实施素质教育,加快了学生健康,全面发展步伐.多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展,特长发展创造条件,搭建广阔舞台,校园文化艺术节,围棋,摄影,书法,绘画,写作,航模等学生活动,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果. (三)制约因素 1.由于多种因素,部分优质生源流失,制约了学校发展的空间. 2.从教师队伍的年龄结构来看,青年教师占绝大多数,因而教学经验相对不足. 3.青年教师个人的教育教学特色不明显,个人专长不突出,模仿