五年级-上册全册教案.docVIP

教 学 设 计 课 题 1、窃读记 学习目标 1、认识７个生字，会写14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学重点 教学难点 1、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。 教学时间 2课时 教学准备 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。2、制作教学课件 前 置 性 作 业 1、自主学习生字新词，制作生字卡片，并给生字找出形近字组词。 2、自读课文，想一想课文主要讲了作者的什么事情？ 3、搜集名人读书的故事或关于读书的名言。 4、“窃”在文中是什么意思？作者为什么要窃读，他是在什么环境下窃读的？ 5、完成同步指导1至5题。 （注：1、2、3、5题全部同学都必须完成，第4题班级前30名的同学必须完成） 教学过程 第一课时 一、直奔“窃读”导入课文，整体感知。 1. 师：我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，苏联的大教育家霍姆林斯基也说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”同学们，你们