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马山中学优秀教学设计参评稿 参评教师 董晓 学　科 生物 课　　题 济南版第四单元第四章第一节 遗传的物质基础 设计依据 本节课是一节专业性很强的理论课，为生物性状的多样性做了科学合理的解释。但是涉及生命的微观结构基础，是学生日常看不见，平时又很少听到的一些知识，是本章教学中的一节难点课。为突破该难点，从伞藻嫁接实验引出遗传物质在细胞核、引出染色体，再通过展示染色体的成分引出DNA及DNA的结构图片，说明DNA是主要的遗传物质、基因是有遗传效应的DNA片段。 学情分析 本节课专业性很强的理论课，为生物性状的多样性做了科学合理的解释。但是涉及生命的微观结构基础，是学生日常看不见，平时又很少听到的一些知识，学生理解困难。 课标要求 新课标对本节课要求是，说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。 项目分析 确立依据 教学目标 知识与技能 〈1〉描述染色体、DNA和基因的关系。 〈2〉举例说出生物体中的染色体的数目是特定的，并且是成对存在的。 〈3〉说明DNA是主要的遗传物质。 〈4〉描述基因的概念和功能。 新课标对本节课要求是，说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。由此确立本节课教学目标 过程与方法 通过对几个概念的学习，提高分析、归纳和比较的能力。 情感态度 与价值观 通过学