第一课 鲧(ǔn)禹治水.docVIP

1 鲧（ɡǔn）禹治水 情境导入语 鲧禹治水，一段古老的传说，两位治水的英雄，虽然充满神话色彩，却一直被传颂至今。这不仅因为人们对古代神话的喜爱，更缘于人们对神话中人物的敬仰。让我们走进神话故事，学习远古先民征服自然、坚忍不拔的精神。课文第九自然段常常以课内阅读的形式出现，同学们可要提高警惕哦。 学前导航—自主学习，归纳知识 一、学习目标 【明确目标】 1. 会认“壤、霆、浃”3个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个生字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。（知识目标） 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。（能力目标） 3. 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点，掌握展开合理想象的方法。（能力目标） 4. 理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。（情感目标） 【聚焦重难点】 1.学习重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。 2.学习难点：体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神。 二、资料宝库（背景资料探寻） 《山海经》 《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》全书18卷，其中“山经”5卷、“海经”8卷、“大荒经”4卷、“海内经”1卷。该书按照地区不按时间把这些事物一一记录。《山海经》中的“夸父逐日”“ 黄帝大战蚩尤”“鲧禹治水”等故事都很有名。 三、预习指导 1.初读课文，读准“禹、汪、壤、烫、浃”等几个字的字音，把课文读熟练。 2.再读课文，用“△”标出自己喜欢的词语，用“ ”画出自己感受比较深的句子，在空白处简要写写自己的体会。 3.三读课文，思考：（1）本文讲了一个怎样的故事？（2）你觉得故事中的鲧禹父子是怎样的人？ 工具宝典——字词疑难，一网打尽 一、析字乐园 1.我会写的字 禹：yǔ 字义：夏朝的开国君主。 形近字：属：shǔ（属于）（军属） 写法指导：上为短撇，中部口宽扁，竖要居中，下部稍宽。 易错苑：“禹”字的读音是整体认读音节“yǔ”，第七笔和第八笔不要写成一笔。 组词：大禹 鲧禹治水 举例：大禹是中国古代神话中的一位英雄，他的故事在民间广为流传。 汪：wānɡ 字义：①水深广（本文意）。②水或其他液体积聚的地方。③（动词）液体积聚。 形近字：往：wǎnɡ（向往）（人来人往） 旺：wànɡ（兴旺）（旺盛） 写法指导：左右紧凑，最后一笔稍长。 易错苑：注意右边是“王”，不要写成“主”。 组词：汪洋 汪汪 举例：洪水过后，这里成了一片汪洋，人们叫苦不迭。 壤：rǎnɡ 字义：①土壤。②大地。③疆域、地区。 形近字：嚷：rǎnɡ（叫嚷）（大吵大嚷） 镶：xiānɡ（镶嵌）（镶边） 写法指导：共20画，不要漏写，左窄右宽。 易错苑： “壤”字是左窄右宽，“土”字旁最后一笔为“提”，不要漏掉第17笔撇。 组词：息壤 土壤 举例：息壤是天帝的一种宝贝，能够斥逐洪水。 烫：tànɡ 字义：①温度高（本文意）。②皮肤被火或者高温物的物体灼痛或灼伤。③用温度高的物体使低温物体升温。 形近字：汤：tānɡ（米汤）（赴汤蹈火） 写法指导：“烫”字是上下结构，注意上大下小。上部略扁，撇捺舒展。 易错苑：第四笔是横折折折钩。 组词：滚烫 烫手 举例：听了这个感人的故事，王晓刚留下了滚烫的泪水。 浃：jiā 字义：湿透。 形近字：陕：shǎn（陕西）（陕北） 狭：xiá（狭窄）（狭小） 写法指导：“夹”下横稍长，撇收捺放。 易错苑：“浃”读作“jiā”,不要读成“jiá”。 组词：汗流浃背 举例：操场上，同学们在认真地练习运动会上的项目，大家都累得汗流浃背。 2.我会认的字 壤 霆 字音：tíng 字义：迅疾而猛烈的雷。 组词：大发雷霆 举例：灰太狼没有把小羊们捉来，惹得红太郎大发雷霆。 浃 3.多音字组词并造句 cánɡ（秘藏） mó（磨面） shuài（率领） xīnɡ（兴奋） 藏 磨 率 兴 zànɡ（西藏） mò（石磨） lǜ（效率） xìnɡ（兴致） 【例句1】西藏[zànɡ]布达拉宫秘藏[cánɡ]着许多价值连城的历史文物。 【例句2】都什么年代了，奶奶还用手推石磨[mò]来磨[mó]玉米面，太老土了！ 【例句3】爸爸饶有兴[xìnɡ]致地看完国家队的足球比赛，显得十分兴[xīnɡ]奋。 【例句4】大禹率[