学校-规范化建设材料总结报告.docVIP

第 PAGE 28页 共 NUMPAGES 28页 “开展特殊教育学校规范化建设， 探索特殊教育发展的体制机制”典型材料 ——重庆市合川区特殊教育学校 位于嘉陵江、渠江、涪江交汇处的合川区，东西宽69公里，南北距58公里，幅员面积2356.21平方公里，东邻渝北区、岳池县，南靠北碚区、璧山县，西连铜梁、潼南县，北接武胜、蓬溪县和华蓥市。是重庆的北大门，是规划中的重庆北部地区中心城市，扼川北水陆交通咽喉，是重庆与资源丰富的川北地区相联的纽带，也是重庆资金技术集约发展的延伸带，被誉为重庆通向四川北部、陕西、甘肃等大西北省区的“经济走廊”。在这片神奇的土地上，闪耀着一颗璀璨的爱心明珠——重庆市合川区特殊教育学校。 学校始终以培养残而不废、残而有为的社会主义新型残疾人为己任，开拓创新、锐意进取，使一大批原本需要社会救助的残疾人获得了谋生的技能，以健康的心态、强健的体魄，为社会创造物质文明、精神文明和政治文明的同时，自强自立，实现了自己的人生价值，“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”是对这座合川区唯一的特殊教育学校最好的诠释。 一、学校基本情况 重庆市合川区特殊教育学校前身是合川区聋哑学校，始建于1959年10月，校址几经迁移，现在处于重庆市合川区南津街书院路52号，占地面积3135平方米，建筑面积3253平方米，现有教职工20人，其中大专及以上学历19人，特殊教育专业7人，中学高级教师1人，小学高级教师9人。在读学生百余名，开设有培智、学前、小学、初中、语言康复等8个教学班。 学校先后获得重庆市“巾帼文明”岗、合川区示范学校、合川区文明礼仪示范学校、合川区平安学校、合川区德育先进集体、合川区民主管理示范校等荣誉称号。 十一五期间，学校抓住机遇，在各级党委、政府、社会各界人士的悉心关怀下，积极筹措资金，大规模进行学校建设。新建了综合大楼，铺设了人造草操场。建有篮球场、羽毛球场、乒乓球场和其它体育健身设施；配备了计算机室、律动室、图书室、语训室等专业教室和工艺美术、刺绣等职业技能实习室；配置了宽带网络、多媒体教学等现代化教学设备。 二、2009年学校面临的基本问题 （一）管理方面 1、重硬件建设，轻文化建设 在各级党委、政府、社会各界人士的悉心关怀下，学校积极筹措资金，进行了大规模学校建设，学校硬件条件有了明显改善。但校园文化建设没能跟上，学校环境育人，管理育人的氛围尚未形成。 2、重利益追逐，轻长远规划 学校自1959年建校至今，艰难地走过了50年，学校面貌到了改善，办学规模取得了突破。有发展，但发展的速度并不快，相较于155万人口的合川区，作为唯一一所特殊教育学校，现状不容乐观。 3、重教师使用，轻人才培养 学校教职工应该人尽其才，挖掘并发挥每个人的潜能，形成合力，共同服务于学校工作。教师和学生一样，同样具有可塑性，只要对教师加强培养，加大继续教育力度，关注继续教育成效，每个教师都可以成为学校发展中的坚强力量。 （二）教师队伍方面 1、教师配编不到位 目前，我校的师资配备仍按普通学校的班级教师比1︰3配备，按此比例，我校8个班应配备教师24名。现在在职教师20人，尚差4人，多年来学校一直缺编，这为学校的教育教学带来很大困难。 2、教师专业素质不够高 现在学校20名在职教师中，有特殊教育专业背景的教师仅有7人，不到50%。大部分教师在特殊教育专业方面仅接受过简单的短期培训，面对特殊孩子，专业知识的困乏导致教学难以满足学生的特殊需要。 3、教师性别结构不协调，老年化严重 学校20名教师中，男教师仅有5名，只占到25%，其中1名男教师已过55岁。女教师中50岁以上的就有3人，另外大部分教师都在45岁左右。男教师少，老教师多的现状使得学校的发展困难重重。 （三）经费方面 1、生均公用经费未按比例拿足 依据重庆市人民政府办公厅转发市教委等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》（渝办发〔2009〕359号）要求，残疾儿童在校学生生均财政预算内教育经费、生均公用经费按照不低于我市普通学生生均公用经费的5倍，然而我区始终没有按此比例拿足。 2、贫困生补助金有待提高 我校所有在校学生接受区资助中心的贫困生补助1000月/人/年，财政专项生活补助40月/人/月，对于几乎因残致贫的家庭来说，这样的补助不过是杯水车薪。 3、学校自筹经费困难重重 学校自筹经费主要通过“助残日”接受社会捐助，搞“助残日”活动，学校既是主办方，也是承办方，一次活动受捐的钱除去活动花销的钱，已经所剩无几。 （四）设施设备方面 1、教学设施设备陈旧落后且严重不足 学校教学设施设备严重不足，已经通过农远工程模式三项目配备的多媒体教室、计算机教室、电子阅览室等的设备也陈旧落后，有待更新。 2、康复器材明显不足 现学校仅有一套香港渔人协会捐赠的语训器材，而新办启智教育