新课标理念下的体育课程学习评价（修改）.docVIP

PAGE PAGE 21 新课标理念下的体育课程评价 、位老师，大家上午好！在区教委和教科所领导的关怀和安排下，我很荣幸有机会在这里同大家一道对我们共同关心的在新课标下的体育教学改革的话题进行探讨。其实对于我来说，这也是一个学习的过程，有句名言说“他山之石可以攻玉”，今天在这里，我想就自己收集的资料，结合学习感悟，“抛（他山）之石，引（课改）之玉”，谈谈新课标理念下的体育课程学习评价，说到课程学习评价，对于我来说讲起来很困难，因为它是比较大的一个课题，范围比较广，包括学习评价、教师教学评价和课程建设三个部分。理论性的东西要多一些，我只能是通过理论知识的整理，提出一些知识理论观点，与大家共勉，或许对大家以后的教育教学有所帮助，有不当之处请多指正。 今天我讲的内容主要有四个方面，第一、课程学习评价的内涵，包括课程学习评价的概念、课程评价的基本目的和方法、课程学习评价的类型，第二、体育新课程建设、课程学习评价的理念，包括体育新课程建设的特点、课程学习评价的原则、观念的转变，第三、新课程学习评价工具示例，第四、新课程理念下的体育教学评价，包括体育教师专业素质评价、体育教师教育科研能力评价、课堂教学评价。 一、课程评价的内涵 20世纪80年代中期开始，一场大规模的课程改革运动席卷了世界许多发达国家，进入90年代以来已逐渐形成了一股强劲的跨世纪的教育改革潮流。新型课程方案的设计要面向2