员工着装管理制度中房商学院oklknzzi.doc

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员工着装管理制度中房商学院oklknzzi

员工着装管理制度 第一条 目的 为推进公司企业文化建设,规范员工着装,树立公司职业性形象,结合公司实际情况特制定本制度。 第二条 适用范围 除总经理之外的本公司全体员工。 第三条 服装规定装 为便于规定,将服装分为正装、商务休闲装和禁穿服装三类: 正装服装包括如下服饰: 西服、套装、套裙 有领正装衬衫 黑色皮鞋(高跟鞋) 商务休闲装包括如下服饰: 休闲西装、西裤 商务夹克、衬衫、有领T恤、连身裙等 各类皮鞋、休闲鞋等 (三)禁穿服装包括如下服饰: 1、运动装 2、无袖服装 3、各类分裤、肥腿/喇叭裤、多袋裤、各类短裤、超短裙、裙裤; 4、各类低胸装、露脐装、露背装、镂空衣裤、破损样式的衣裤等; 5、各类男、女拖鞋(含无后搭带凉鞋)及男凉鞋; 6、破旧、有污垢、油迹、皱褶的服装。 以上一二类服饰任何时候皆可穿着,三类服饰工作时间皆禁穿。 第四条??奖优惩劣 肯定员工所得的成绩,同时找出不足之处并改正,达到共同提高的目的,为确定员工工资、奖金、去留等提供依据之一。 工作时间不符合着装规定的,初次发现罚款20元,第二次40元,第三次60元,以后逐次递增。 第六条 本规定从下文之日起执行,具体有关细则由公司人力资源部负责解释。 下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。   3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有任何激动人心的事件发生。   4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。   5、管理就是沟通、沟通再沟通。   6、管理就是界定企业的使命,并 HYPERLINK /lizhimingyan/7320.html 激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务,而激励与组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。   8、管理者的最基本能力:有效沟通。   9、合作是一切团队繁荣的根本。   10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。   11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html 成功来获得自己的成功。   12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。   13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。   14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。   15、赏识导致成功,抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。 17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带动别人。18、首先要说的是,CEO要承担责任,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。   19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。   20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。   21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。   22、已所不欲,勿施于人。   23、卓有成效的管理者善于用人之长。   24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是(循着)一个规律,一步一个脚印地走。   25、大成功靠团队,小成功靠个人。   26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。 关于教师节的 HYPERLINK /lizhi/mingrenmingyan.html 名人名言|教师节名人名言   1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋   2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名   3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦   4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。-- HYPERLINK /mingre

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