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教育学基础复习提纲 教育概述 一、1、教育的日常用法：（1）作为一种过程的教育表明一种深刻的思想转换过程。（2）、作为一种方法的“教育”。（3）、作为一种社会制度的教育。 2、“教育”的词源，在我国一般认为最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之三乐也。” 3、教育的定义，人们是从社会和个体两个角度给“教育”定义。 社会：（1）广义，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想、品德的活动都是。（2）狭义，主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对教育者身心施加影响，把他们培养成一定阶级或社会所需要的人的活动。（3）更狭义，指思想教育活动。 个体：往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。 各自缺陷：（1）社会，把教育看成外在强调过程，忽略个体内部需要和身心水平在教育活动中的作用。（2）个体，忽视社会因素和社会要求在教育活动中的巨大影响。 综上：教育是在一定社会背景下发生的促进个体的社会化合社会的个性化的实践活动。 二、教育要素 教育作一种相对独立的社会子系统，包括三个基本要素：教育者、学习者、教育影响。 教育者——教育实践活动的主体。 定义，教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会的个性化活动的人。 因此，一个真正的教育者必须有明确的教育意图或教育目的，理解他/她在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。 学习者——教