信息技术第一单元第一节.docVIP

信息技术学科授课教案 课题 解决问题的方法 教学目标 知识与技能 理解信息的概念、作用与特征 列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势。 熟练使用文字处理、演示报告等制作软件进行信息加工与表达。 熟练使用校园网提供的博客服务记录学习过程，形成电子学习档案袋。 过程与方法 初步掌握根据任务的要求确定信息来源的方法。尝试通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集资料。 调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。 能够对自己的信息活动过程和结果进行评价。 情感态度与价值观 感受信息技术蕴含的文化内涵，激发对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。 能够辩证的认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己的行为、负责任的参与信息时间的重要性。 教学重点 （1）熟练使用文字处理、演示报告等制作软件进行信息加工与表达。 （2）熟练使用校园网提供的博客服务记录学习过程，形成电子学习档案袋。 （3）能够辩证的认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己的行为、负责任的参与信息时间的重要性。 教学难点 （1）感受信息技术蕴含的文化内涵，激发对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）熟练使用文字处理、演示报告等制作软件进行信息加工与表达。 （3）熟练使用校园网提供的博客服务记录学习过程，形成电子学习档案袋。 技术准备 制作演示文稿，搜集相关素材 时间 教学教程 教师活动 学生活动 ２ １ ３ 5 5 3 3 １ ２ ５ ３ ３ １０ ５ 5 一、介绍本选修模块的特点本套教材由《信息技术基础》（必修模块）和《多媒体技术应用》、《数据管理技术》、《算法与程序设计》、《网络技术应用》、《人工智能》模块组成，其中《人工智能》模块属于开设在《算法与程序设计》基础上的后续模块，多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”是作为一般信息技术应用设置的；“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的。 二、计算机可以解决的问题 那么我们通过计算机能解决哪些种类的问题呢？请大家通过自己的知识积累来总结一下： 第一类：使用现有的工具软件可以解决的问题 如：制作课件，查询资料，编辑文字，制作网页等等。 第二类：现成的工具软件无法解决，需要编写程序并通过执行若干个步骤才能解决的问题。 如：查询某年的生肖 　　计算１０００以内的奇数和 　　计算棋盘中的麦粒 　　统计打保龄球的得分 以上的问题可以归类为： 计算型 逻辑型 需要反复执行一组计算型或逻辑指令的问题 这类问题主要使用算法方案解决，需要编写出解决问题的若干个步骤。 第三类：现成的工具软件不能直接解决问题，也需要编写程序，但不能通过既定步骤直接解决的问题。 如人机对弈，通过医疗网站诊病等。 这类问题需要用到人工智能技术。 三、算法的含义及一般步骤 俗话说：授人以鱼不如授人以渔，这就说明了方法的重要性。通俗地说，算法就是对一类问题的机械的、统一的求解方法。表示算法的工具语言有自然语言、伪代码、流程图、结构化流程图。 自然语言 把大象装冰箱可以分几步？ 计算手机资费问题： 月基本费 （元/月） 包本地主叫分钟数 包本地被叫分钟数 超出后本地主叫资费（元/分钟） 58 250 无限制 0.25 88 450 无限制 0.20 每月打电话300分钟、350分钟、375分钟、400分钟分别用哪种计费方式划算？ 假设通话n分钟 ，写出计算资费的算法： 输入数据： 输入通话时间n 处理数据：a、如果使用58套餐计算资费： n250,s1=58+(n-250)*0.25 N=250,s1=58 b、如果使用88套餐计算资费： n450,s2=88+(n-450)*0.25 N=450,s2=88 输出结果：如果s1s2,输出“使用88套餐” 如果s1s2,输出“使用58套餐” 如果s1=s2,输出“费用相同” 流程图 图形符号 名称 功能 终端框（起止框） 表示一个算法的起始和结束 输入、输出框 表示一个算法输入和输出的信息 处理框（执行框） 赋值、计算 判断框 判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或“Y”；不成立时标明“否”或“N” 流程线 连接程序框 连接点 连接程序框图的两部分 开始 开始 输入通话时间n n250? S